南京市某校苏教版二年级科学下册《像科学家那样（第二课时）》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》二年级下册教学设计教学内容像科学家那样课时安排2-2总课时2教学目标1．在问题情境中体验沈括的研究过程，认识到生活中我们要善于质疑、在实践的过程中寻求真知；2．通过提问、预测、大胆猜想，激发好奇心；3．能够通过自己的观察，提出一个自己能够研究的问题；4．能够根据研究的问题做出假设，并找到证据得出结论；5．通过交流分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。教学重难点重点：像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。难点：提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。教学准备教师材料：课件

2、、介绍沈括研究植物开花故事的图片和视频等。学生材料：）学生学习《土壤与生命》单元的活动手册、其他学习记录单等。授课时间教学过程个性化备课一、提出问题1．师：请各组组长汇报要研究的问题并简单介绍一下选择研究问题的原因。对于你们想要研究的问题，你的猜想是什么呢？也请简单做出汇报。组长汇报二、寻找证据、分享交流1．师：大家都选择了想要研究的问题，还给出了你们的猜想，那么你们的猜想是否符合客观现实呢？请各组讨论交流一下，完善你们的“学生活动手册”。生讨论2．师：请各组组长带着“学生活动手册”向大家介绍一下你们找到的证据。其他小组仔

3、细思考他们小组给的证据是否合理，你有没有存在质疑之处。苏教版《科学》二年级下册教学设计生汇报3．师提问：他们小组给的证据你们同意吗？生回答生质疑汇报组长总结归位反思，再修正，完成“学生活动手册”的剩余部分。4．师：请各组汇报“对你的展示，同学提出的疑问”和“你的回应”模块。三、总结1．师：我们通过提出问题、开展研究并分享交流，做了一次“小小科学家”，在我们今后做实验研究，“小小科学家”们要注意些什么呢？生1：要积极思考，发现生活中的问题；生2：要善于思考，善于质疑；生3：得出的结论一定要能够找到证据2．师：你们已经能够像科

4、学家“沈括”那样，善于观察、乐于思考、勇于质疑、衷于实践，这是重要且珍贵的品质，我们在今后的科学探究中一定要继续发扬这些品质，做一名“小小科学家”！板书设计：像科学家那样沈括：敢于质疑、乐于实践科学探究过程：提出问题寻找证据分享交流教学反思：