南京市某校苏教版二年级科学下册《像科学家那样（第一课时）》集体备课教案.docx

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1、苏教版《科学》二年级下册教学设计教学内容像科学家那样课时安排2-1总课时2教学目标1．在问题情境中体验沈括的研究过程，认识到生活中我们要善于质疑、在实践的过程中寻求真知；2．通过提问、预测、大胆猜想，激发好奇心；3．能够通过自己的观察，提出一个自己能够研究的问题；4．能够根据研究的问题做出假设，并找到证据得出结论；5．通过交流分享，能够对别人的论述提出质疑，同时能够对自己的论述进行简单的反思与再改进。教学重难点重点：像沈括那样研究问题，并分享交流自己的发现。难点：提出一个自己能研究的问题，并寻找证据。教学准备教师材料：课件、介绍沈括研究植物开

2、花故事的图片和视频等。学生材料：）学生学习《土壤与生命》单元的活动手册、其他学习记录单等。授课时间教学过程个性化备课一、故事导入（展示两幅图片：1幅图片桃树在山脚；1幅图片桃树在山上）1．师：有两棵桃树，一棵生长在山脚，一颗生长在山上。你们猜一猜，哪棵树桃花开得早，哪一棵桃花开得晚呢？生1：山脚的桃树开得快。生2：山上的桃树开得快。生3：一起开。生4：不确定。2．师：为什么呢？生回答。3．师：古人写过一句古诗：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。这句诗针对刚才的问题，你有什么启发？苏教版《科学》二年级下册教学设计生：山上的桃花开的快。4．师：是什

3、么原因导致的呢？生猜测：山顶的温度比山底的温度低，导致山顶的桃花比山底的桃花开的慢一点。5．师：是不是这个原因呢？找到真相的最好的方法是？生：实践。6．师：几百年前我国北宋时期有一位杰出的科学家“沈括”在读白居易这句诗句时就感到了疑惑，他不盲从，通过亲自探究发现：越往山的高处温度约低，因此山下的桃花开的快，山上的桃花开的慢。他通过实践、观察，著作了著名的著作《梦溪笔谈》，解决了众多实际问题。7．师：接下啦我们一起来看一段介绍“沈括”的录像视频，观看的过程中思考“沈括的哪些地方值得我们学习，我们在工作学习中有哪些需要改进的地方。”生观看视频。8

4、．师生交流，学习“沈括”的品质。二、了解科学家工作的一般过程1．师：如果你是一个“小小科学家”，你认为科学探究活动的一般过程是什么呢？小组讨论。2．师生交流.3．得出探究活动的一般过程：提出问题→寻找证据→分享交流。三、任务布置1．师：前一段时间，我们进行过第三单元《土壤与生命》单元的“养蚂蚁”的探究活动，对于蚂蚁，你还记得它们有什么特点呢？生思考并回答2．师：对于蚂蚁，你还有其他的方面想要探究的问题吗？苏教版《科学》二年级下册教学设计生答3．师：你们提出的问题有些便于研究，有些不便于研究，请打开“学生活动手册”，选择一种问题或自定一个方便研

5、究的问题，在课后进行研究，完成“你找到了哪些证据”模块，你可以查阅资料或者拍摄图片等方式给出你们的证据，下节课我们一起来交流我们的研究。板书设计：像科学家那样提出问题→寻找证据→分享交流教学反思：