感觉统合学习笔记.doc

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1、感觉统合学习笔记一、感统是将人体器官各部分的感觉信息输入组合起来的统合作用，完成身体内外知觉作出的反应。二、为什么越来越多的孩子有感觉统合失调的现象？A、小家庭和都市生活B、大人对孩子过度的保护，要求太多C、加上剧烈的竞争教育的形势和亲子关系僵化紧张（父母对孩子的压力）、D、都市生活空间不足E、冷气阻碍了触觉学习（空调）——造成了神经系统无法健全发展，大脑功能有成长不全的现象。F、群体生活少，四个家长一个孩子，孩子会过于自我。G、大人过度呵护——孩子空间知觉不足。触觉→语言、自信脊柱神经发展的好，给大脑供营养（小刺球在孩子身体滚动，15分钟）三、感觉统合包括什么？1、前庭平衡2、

2、本体感3、触觉防御★什么是前庭平衡？前庭的主要功能是接受脸部正前方，视、听、嗅、味、触的信息，并做出过滤再传入大脑，使大脑不致于忙碌，注意力才能集中，特别是长大以后的视听性质学习，前庭觉的影响最大。由于前庭是大脑的门槛，整个身体的触觉，关节活动的信息也必须在此过滤，选择重要的信息做出回应，所以前庭觉和平衡感必须取得完全协调，才能正确识别空间位置如图：前庭觉和平衡感必须取得完全协调，才能正确识别空间位置。例如；A．正常：闻（嗅觉）——香——想吃看（视觉）——黄色的15A．感觉统合关闭如：上课不看黑板听觉系统有问题的：记住前句，忘了后句B．三翻、六坐、八爬——婴儿的大动作发育过程（正

3、常）参考：张霞《感觉统合训练》当当网〈感觉统合游戏史〉台湾钱志亮的三本书：生理、学业、感统〓前庭信息处理不良的学生视觉：很难跟住移动的目标；很难将双眼移到另外一点；眼球移动不平稳；（训练视觉感统同时要配合视注意力、记忆力、视动课上）造成孩子在阅读、玩球和划线上困难，小孩常会跌倒，撞墙，动作显得笨手笨脚，也可出现无法辨别视觉空间的现象。空间感来自：身体原力感缺乏原力感的孩子常无法判断距离和方向写字时常把数字、字体、或偏旁部首写反、甚至前后反读，易迷失方向。丢、漏字，跳行“bdpq”不分视觉空间判断位置不好→看到地上的坑→还会跌倒原力感不好→走路歪歪扭扭，加法（+）写成乘法（×）空间

4、感不好→写字歪，几何学不好★什么是本体感？是人体的深度感觉（自己了解自己身体器官及其所处的状态）大脑充分掌握自己身体的能力：例如，左右，反正本体感所形成的身体和地球吸引力（重力感，来自于人本身，站得直，坐得直）的自然协调称之为固有平衡。本体感成熟的最慢，除非前庭平衡和触觉发展正常→本体感才能正常○本体感差出现什么问题？①字形不规整；（好字写成女子）②站无站象，坐无坐象；③缺乏自信，挫败感多；④没有创造力；⑤无发散思维，包括视觉空间，平衡感如骑自行车体操运动员→本体感强——大量的运动——使体操运动员本体感强，人会变得聪明★触觉防御例子：人打你，你会躲，皮肤告诉大脑有危验——大脑告诉

5、身体躲，反射弧：大脑←皮肤：刺激（打）躲开刺激（打）1、触觉敏感，触觉迟钝，口语表达都不太好；触觉敏感：对外界的刺激适应性较弱，所以会熟悉固执以前的经验，表现为粘人、怕生人、不喜欢拥挤，缺乏自信，对任何新的学习加以排斥，不喜欢他人抚摸，容易和别人争吵，朋友少，常陷于孤独中，易偏食，吸吮手指（智商高，情商低），在外人面前不敢张扬自己，不敢尝试新东西在众人面前表演，但可能会偷偷的练——行为固执剥夺孩子运动的权力→使孩子不合群洁癖的人造成触觉有问题的孩子（感统的触觉失调）2、触觉迟钝：15反应慢，动作不灵活，大脑的分辨力差，发育和肌肉运动显得笨拙，缺乏自我意识，无法保护自己例子：打针不

6、哭，打完以后才哭，才觉得疼动作手里男孩居多麻木型小孩，交往会受挫（没轻没重的孩子）原因：A、剖腹产80%都会有触觉敏感（没经产道挤压，相当于一辆卡车的力量）B、生产时上器械生产◆对于有高热惊厥史，有抽畜，癫闲，先天性以脏病要减少运动量，注意安全，先少，简单的比，见机行事，没问题可正常。——前庭/吊揽慎用训练项目1、大滑板——针对前庭，本体平衡不足的孩子50个/次（胆量够了）首先要让孩子有安全感，手抚摩孩子五次，姿势要正常姿势：身体趴在滑车上呈飞机状，抬头，双手向两侧打开，手心朝下，双腿并齐颈部抬高的比较聪明（姿势在前，晕在后）力度：学生一次50个学前最多做30个/次间接的问一下孩

7、子的身体状况（无心，脑积水，癫痫，脑瘫）对于孩子较大的（9-12岁）可增加难度：（听的注意力）插棍、推球、做题，算术，背组词2、趴地推球：目的：针对前庭不足的孩子力度：一次600个达标姿势：身体趴在滑车上呈飞机状（抬头，双腿并紧，伸直/抬高）抬头，双手端平，连续向墙推球结果：刺激孩子专注力（针对皮大王，注意力不集中）3、吊缆系列：针对前庭、本体、触觉——感统中的重要项目力度：10-15分钟/次量/轻：1次/周重：2-3次/周分为三项：网缆（触觉、自闭症），横抱桶（上下左右）、坚抱