沈阳工程学院课程设计丝杆工艺规程.doc

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1、沈阳工程学院课程设计设计题目：丝杆零件的机械加工工艺规程及工艺装备系别机械系班级机制101学生姓名李晓军学号指导教师王天煜、白冰职称起止日期：2012年6月25日起—至2012年6月29日止沈阳工程学院机械制造技术基础课程设计成绩评定表系（部）：机械系班级：机制101学生姓名：李晓军指导教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作，0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说

2、明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以12）分加权分合计指导教师签名：年月日评阅教师评审意见评价内容具体要求权重评分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计评阅教师签名：年月日课程设计总评成

3、绩分目录第1章零件的分析-----------------------------------------------------------------------------41.1零件的作用----------------------------------------------------------------------------------41.2零件的工艺分析----------------------------------------------------------------------------41.3生产类型的确定-------

4、---------------------------------------------------------------------5第2章选择毛坯、确定毛坯尺寸、设计毛坯图------------------------------------52.1确定毛坯制造形式-------------------------------------------------------------------------52.2确定机械加工余量、毛坯尺寸和公差-------------------------------------------------52.3确

5、定机械加工余量-------------------------------------------------------------------------62.4确定毛坯尺寸-------------------------------------------------------------------------------6第3章选择加工方法，制定工艺路线-------------------------------------63.1定位基准的选择------------------------------------------63.2零件表面加

6、工方法的选择----------------------------------73.3制定工艺路线--------------------------------------------73.4确定工序尺寸--------------------------------------------8第4章确定切削用量及基本时间---------------------------84.1切削用量------------------------------------------------84.2基本时间-------------------------------

7、------------------9机械加工工艺过程卡----------------------------------------------------------------------------------10机械加工工序卡----------------------------------------------------------------------------------------11个人总结------------------------------------------------------------------------

8、-----