梁镇小学综合实践活动实施方案.doc

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1、梁镇小学综合实践活动实施方案一、指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的知识和经验，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培养学生的创新精神和实践能力。二、活动目标：我校要通过积极参与综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注重学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和善于实践的能力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动

2、的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力。三、综合实践活动的实施：在本学期内我校总体以文明礼仪为主题，主要围绕讲梁镇镇史,梁镇小学校史以及“二十四孝”民族教育、健康教育、安全教育为讲授内容。具体活动安排见《梁小一至三年级各班综合教育课程安排表》、《梁小四至六年级各班综合教育课程安排表》。四、实践活动工作领导小组：组长：杨勇（校长）副组长：曹虎宁成员：代晓岗张晓梅各班主任五、活动要求：1、评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采用“自我参照”标准，引导教师、学生对自己在

3、综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。2、学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：（1）、学习态度。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否认真完成所承担的任务，作好每次的记录并认真分析，提出合理的建议、设想等。（2）、能力和方法。在活动的开展中，学生的观察思维、操作、表达等基本能力是否得到发展提高。在活动中，有没有掌握一些基本的技术和一些研究的方法。如资料查阅、实地观察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。（3）、品质发展。在研究中，学生是否培养了合作精神及虚心听取意见，乐于助人、自觉主动等品质。（4）、研究成果

4、。学生在研究一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的研究成果。3、教师评价要求在综合实践中，教师不是单一的知识传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参与者、领导者、协调者和评价者。对教师可以从以下几个方面测评：（1）、规划与设计的能力；（2）、组织、管理协调与应变的能力；（3）、探索与问题解决的能力；（4）、收集与处理信息的能力。4、班主任要求（1）、各班要认真组织好每节综合实践课、不能迟到、早退。（2）、注意活动场地的纪律、卫生。（3）、在综合实践课期间要做好跟班、及时清点学生。宁条梁小学德育处2012年8月18日