尊重学生隐私权.doc

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1、尊重学生隐私权苏霍姆林斯基说过：“我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。请你任何时候都不要忘记：你面对的是儿童的极易受到伤害的、极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个人的头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵接触。”从上面的一段话中，我体会到，教师应该特别珍惜学生对你的信任。不论发生什么事，我们都不能伤害到学生的心灵。所以，我们需要学会尊重学生的隐私。学生的隐私权的确是一个敏感的问题，长久以来存在很大的争议。我认为，作为教师，在平常的教学工作中应该慎重和重视。作为一名基层学校的教师，我感到目前学

2、校教育中确实存在着某些不利于维护学生隐私权的因素，或者说忽视隐私现象的原因。主要有如下几方面：一是认识偏差。爱之弥深，关心愈切。应该说，我们大部分老师尤其是班主任老师是十分关心爱护学生的，但是往往没有注意方式方法。他们常常认为初中生年龄尚小，不谙世事，容易走错路，只要出于关心爱护他们，就应该知道他们的情况越多越好，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初中生隐私权的侵犯问题。二是法律不全。目前，我国尚没有一部专门保护隐私的法律，以学生隐私保护为对象的更是没有了。三是家长默许。一些望子成龙的学生家长，觉得只要教师能提高自己孩子的学习成绩，往往也会默许或请求教师对自己的

3、孩子采取严格甚至极端的教育方法和手段，哪怕发生了老师损害自己孩子人格尊严和隐私权的情形。甚至认为，孩子在自己和老师面前不应该有隐私，只有这样才能更好地教育好孩子。如此一来，有了家长的“授权”和“特许”，有些老师就更加不把学生的隐私当回事了。当然，如果把学生的隐私权扩大化，学生把一切以“隐私”以蔽之，那么必将导致教师的教育教学权无法有效地行使。作为教师，应该怎样做，才能既有效行使教育教学权，又不侵犯学生的隐私权，将正常的教育教学与依法治教有机地结合起来呢?笔者认为可以通过如下途径解决。一是加强法律知识学习，提高法律意识。如果对隐私权的法律规定的理解具有模糊性

4、，隐私权与其他权利就容易发生冲突。有鉴于此，我们必须正确认识学生的隐私权和学生隐私权的特殊性。二是正确处理好教育责任和保护隐私权的关系。作为教师，要懂得如何维护好学生的隐私权以及如何使自己的工作责任心通过规范的教育行为来结成积极的教育成果。教师要尽可能多地掌握学生情况，了解学生，读懂学生，只有这样，教师才能更好地对学生进行有针对性的思想教育。三是教师须把握好学生隐私的“度”。我认为对于学生的私人日记、信件及学生的身体自由等，教师不得刺探、干预、侵扰；而对于学生的档案、家庭背景、交友情况和身体疾患等，由于教育工作及维护学生自身利益需要，教师可以掌握学生的部分

5、隐私，但不得公开或传播；告知家长学生在学校的表现、教室装监控摄像头则不算是侵犯隐私权了。只要把握好学生隐私的“度”，教育工作便可大胆地进行了。四是切实尊重学生人格。美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。”保护学生隐私权实际上就是对学生人格权的尊重和保护。作为教师，如果不知道尊重学生，不讲究教育的规范和方式方法，那结果一定会与教育的本意背道而驰。尊重是教育的前提，没有尊重就没有教育。身为教师，要尊重学生，爱护学生，给学生反省的空间，给学生一点私密空间，尊重学生的隐私，我们与学生的关系才会更和谐、更融洽。总之，尊重学生的隐私权，

6、保护学生的自尊心，意义非同小可，当学生的权利意识开始苏醒时，我们的教育也应“与时俱进”，以人为本，尊重学生的隐私，给学生留一点私密空间，让师生在融洽和谐的教学氛围中愉快地教和学。