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时间:2020-07-24
《春光染绿们双脚——五级语文李兴达.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、课题:1.春光染绿我们双脚教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语。2、通过领会诗句内容,理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重难点: 知道“春光染绿我们双脚”的含义。体会少年儿童热爱自然、改造自然的壮志豪情。教学时间: 2课时【学习提纲】一、要求学生按“语文五步预习法”进行课前独立预习。读、圈、查、划、抄——读通课文,画出生字词,联系上下文理解词语意思二、师生讨论归纳,提炼学习提纲:(学生按自学提纲自学、小
2、组交流。)1、理解“春光染绿我们双脚”的的意思。2、读课文,说说山岭在植树前后有什么不同?3、再读课文,讨论文章层次:全文共几节?各写了什么意思?可分为几部分?4、课文第三部分在文中起什么作用?5、植树造林有什么好处?【教学流程】第一课时课时目标:1、熟读课文,练习感情朗读。2、展示生字词的学习。3、理清课文层次。一、谈话导入同学们春天的脚步又近了,谁都向往春天,向往沾衣欲湿的杏花雨,向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗——春光染绿我们双脚。谁来读题。从他的声音里你听出什么?还可以
3、怎么读?你为什么这么来读。 二、尽情朗读诗文,读出心情,读出感受1、情绪渲染:诗歌是美的语言,诗歌是情的艺术。诗歌也是练习朗读的好教材。今天我们就来尽情朗读这首诗。让我们看看谁朗读得更投入,更专注,更有感情。2、这一课中有许多生字,通过预习认识它们了吗?(1)出示本课生字(包括二类字)认读。(2)出示生字组成的词语,读读说说自己的理解。3、师:下面请同学们自由朗读,想一想怎样读能读得出彩出色。4、师:读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?5、师:下面想请同学们尽情地表演或表现自己的朗读,读出自己独特的
4、理解和感受,好吗?三、再读课文,思考:全文可分几部分?结构上有什么特点?第一部分:(第1节)写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分:(第2-7节)写“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得美丽。第三部分:(第8节)“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。特点:文章首尾呼应。四、师总结后齐读课文【作业设计】1、读拼音,写词语。luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ( ) ( ) ( ) ( )jiānáopáoxiào ɡēyáozhīfán
5、yèmào( )( ) ( ) ( )2、比一比,再组词撒( )镐( )躺( )谣( ) 裸( )咆( )撤( )稿( )淌( ) 遥( )棵( )袍( )畔( )漠( )拌( )寞( ) 3、写出近义词裸露——( )茂密——( )咆哮——( )浑浊——( )第二课时一、复习导入指名分解读课文,要求读正确,读流利。二、精读训
6、练1、出示第一部分。(1)自由读。(2)讨论:你读懂了什么?(3)想象:同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的?(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句,你是怎么理解的?(5)怎样读好这一节?自己试一试。(读出愉快、自豪的语气) 2、学习第二部分(1)自由读第2~~7节,想一想:这部分写了哪方面的内容?(热闹的植树场面,美好的遐想)(2)指名读第2节,想象一下当时的场面。(热火朝天) 指名朗读,表现同学们劳动的干劲。锨镐/丁丁当当,奏响了植树歌谣; 清水/哗哗流淌滋润着/颗颗树苗(3)植树造林与水土保持有
7、什么关系?(4)默读第3~~7节,思考:植树活动给荒山野岭带来了什么变化?交流、板书:黄山披绿坡动物有家园环境变美丽(5)讨论:你觉得哪些诗句写得好?为什么?(引导学生体会对偶、拟人等手法的运用,写出了荒山换新颜的喜人景象,写出了动物无忧无虑的情景,写出了人们生活的欢乐、安宁)(6)指导朗读第3~~7节:请本班“朗读明星”示范,其他同学自由朗读。 三、学习第三部分(1)齐读(2)这节在全文起什么作用?(呼应开头,点名主题深化中心)(哪一个词呼应了开头,写出了荒山的变化,表现出植树意义之大
8、?)四、练习背诵五、师总结:我们学习了《春光染绿我们双脚》这首诗歌,它向我们描述了植树造林对改变荒山野岭的巨大作用,抒发了少先队员热爱自然、保护环境的美好情怀。板书:总起:进军荒山野岭(前呼)热爱荒山披绿坡自然1、春光染绿我们双脚分述:动物有家园保护环境变美丽自然总结:走进青山碧岭(后应)教学反思:作业设计:1、在括号里填上合适的词语。()的山岩()的家园()的河水()的煎熬()的树丛()的果园滋润()抖动()拥抱()2、照样子,在括号里填上合适的词语,并仔细体会每个短句的意思。
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