春光染绿我双脚.doc

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1、1、春光染绿我们双脚 一、教学目标： 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。 2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、教学重点： 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 三、教学难点： 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 四、教学时间：二课时五、分课时设计： 第一课时 一、 课时目标：初读课文，学习生字，理解生字组成的词语。 二、分课时教学重点：朗读课文，学习生字词。三、分课时教学难点： 初步知道“春光染绿我们

2、双脚”的意思。 四、教具准备：录音机、挂图 五、教学过程：教学过程自我加减一、谈话导入：     我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了节日----植树节。    今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。（板书课题：1、春光染绿我们双脚） 二、初读指导   1、听课文录音。   2、自学生字词。   （1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。   （2）会读写生字。   （3）联系上下文，理解词语的意思。         锨镐  彩翼  荒山野岭  裸露  咆哮  枝繁叶茂  

3、 3、检查自学效果。   （1）出示生字卡片   （2）指名分节读课文，理解词语意思。    荒山野岭：没有人烟的山岭。    锨镐：劳动工具。    裸露：没有东西遮盖。     枝繁叶茂：指树木长势好。    咆哮：形容水奔腾轰鸣。   4、讨论：      全文可分几部分？结构上有什么特点？（文章首尾呼应）       第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。       第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。       第三部分：（第8节

4、）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。 三、指导写字     鼠：笔划较多，注意顺序、间架。     描红、临写。 四、作业设计：1、 熟读课文2、 抄写书后练习3的词语 第二课时 一、课时目标：1、精读课文，通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 二、分课时教学重点： 知道“春光染绿我们双脚”的意思。 三、分课时教学难点： 能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。 四、教具准备：录音机 五、教学过程：教学过程自我加减一

5、、复习     指名分读课文，要求读正确，读流利。 二、精读训练  1、出示第一部分。  （1）自由读。  （2）讨论：你读懂了什么？  （3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？  （4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？  （5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）  2、第二部分  （1）自由读第2-7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的遐想）                               （2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（

6、热火朝天）     指名朗读，表现同学们劳动的干劲。     锨镐/丁丁当当，     奏响了植树歌谣；     清水/哗哗流淌     滋润着/颗颗树苗  （3）讲解植树造林与水土保持的关系。  （4）默读第3-7节，思考：     植树活动给荒山野岭带来了什么变化？     交流、板书：黄山披绿坡  动物有家园  环境变美丽  （5）讨论：     你觉得哪些诗句写得好？为什么？     （引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）

7、  （6）指导朗读第3-7节     听课文录音、自由练习 朗读    “开火车”朗读、评议 3、第三部分  （1）齐读  （2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点明主题 深化中心 ） (哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义？) 三、练习背诵  1、引读助背。  2、跟录音轻声背。 3、配乐齐诵。 四、作业设计：1、默读课文，想象荒山植树后的美好景象，选用下面的词写一段话。    枝繁叶茂  青山碧岭  茂密  树丛    搭窝筑巢  阵阵林涛  碧波  荡漾 要求：自拟题目。       层

8、次清、语言美、尽量用上所提供的词语。 2、熟练背诵课文五、板书设计：1          春光染绿我们双脚 荒山野岭   荒山披绿装             动物有家园       （首尾呼应）   环境变美丽     如果时间允许，最好演示一下“水土流失“实验青山碧岭 六、我的教学反思：                             2、三亚落日一、教学目标： 1、学会本课