书法活动总结.doc

《书法活动总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、书法活动总结本学年度字画兴趣小组以学校的工作计划为根据，依照学生的特长动身,重点培训书法,绘画的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的进程中能丰富艺术修养.以生为本.侧重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣10分浓厚。下面就这学期工作作1个总结：　　1、培养了学生的对字画的兴趣：　　有参加兴趣小组的同学都有这么1个感受：就是之前学书法只是应付老师的作业，有时乃至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意想到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能

2、够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组　　2、定期组织学生进行绘画训练。　　为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期1开始，每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练1次，对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练，这部份的学生在之前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，按部就班。对高年级的学生进行提高训练，针对他们的不同情况，引导他们选择适合的字帖进行临摹及创作。经过师生的

3、共同努力，全部学员的绘画水平有了进1步的提高。　　3、培养学生的知识面：　　在字画小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多字画的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。　　4、书法活动总结本学年度字画兴趣小组以学校的工作计划为根据，依照学生的特长动身,重点培训书法,绘画的尖子生，平时让他们进行课后的练习工作,让他们在学习各文化知识的进程中能丰富艺术修养.以生为本.侧重发展他们的个性特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣10分浓厚。下面就这学期工作作1个总结：　　1、培养了学生的对字画

4、的兴趣：　　有参加兴趣小组的同学都有这么1个感受：就是之前学书法只是应付老师的作业，有时乃至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意想到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能井井有条地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组　　2、定期组织学生进行绘画训练。　　为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期1开始，每周组织兴趣小组的学生在指定教室训练1次，对低年级学生进行书法的基础知识和基本技能的训练，这部

5、份的学生在之前并没有经过相应的培训，只是凭着好奇心，兴趣来学习，所以要从零开始，按部就班。对高年级的学生进行提高训练，针对他们的不同情况，引导他们选择适合的字帖进行临摹及创作。经过师生的共同努力，全部学员的绘画水平有了进1步的提高。　　3、培养学生的知识面：　　在字画小组中不但培养学生的书法技能，还引导学生掌握了许多字画的基本知识，使他们的知识面得到很大的拓展。　　4、增加了实践的机会：　　由于兴趣小组不但有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手及展现才华的机会。校内举行现场汉字书写大赛，书法组

6、的同学获得了优秀成绩，123等将的学生比比皆是。参加福建省首届汉字书写大赛思明区初赛，选送的6位选手都获得了优秀的成绩，拿到了12等奖的好成绩。朱立凡的毛笔参加了爱心义卖。叶炜皓等5位同学参加市现场毛笔书法大赛，荣获3等奖。让学生学以致用，展现了他们的才华，固然也更增加他们的学习兴趣。　　5、丰富了学生的第2课堂：　　从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意想到学习的乐趣，更有兴趣学习了。　　固然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

7、我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。　　6、本学期学生获奖情况；　　思明区第104届规范汉字书写大赛：江来软硬笔1等奖，傅若莹软笔1等奖、硬笔2等奖，叶炜皓硬笔2等奖，软笔3等奖，郭昕烨、李婧盈硬笔2等奖。　　在《首届全国大中小学生规范汉字书写大赛》福建赛区现场比赛中江来等5位同学分获1、2、3等奖。　　在全国第104届全国字画比赛中，共有2101名学生获123等奖。　　学期我执教的是初1年级书法兴趣小组班。1个学期的毛笔书法教学结束了，回想1学期的工作现做以下总结

8、：　　1、教师方面　　1、作为毛笔书法的辅导教师，认真对待每次辅导。课前备好课，从不上无准备的课。在教学中重视学法指点，把理论与实践相结合。在教师出示范字后让学生认真视察，找出优缺点师生1起把字写到最好。在这1进程中，学生感觉到老师对自己的信任，那末，在评价中，自己的鉴赏能力就会有所提高。同时学习书法的兴趣也会更浓。正是由于老师的尊重使得他们自主地去学习。在课上，当学生完成了自己的作品以后，同学之间生生之间进行互评，从而让学生