南京市苏少版二年级美术下册《10 树上树下（二）》集体备课教案.doc

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1、南京市某学校二年级下册美术教学案教学基本信息课题树上树下（二）主备人授课时间月日类型造型·表现课时1课时授课人总第19课时教学背景分析教学内容：第一课时侧重废旧材料的运用，学生制作树使用各种纸张制作树。第二课时教学侧重于学生想象力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。学生情况：用手工来表现树时，对于材料如何选择并巧妙利用是学生首要的问题，并且在制作表现立体的树的过程中，如何保证树木的重心平稳，牢固站立，学生会有困难。对于在原有树的作品上如何添画制作，使画面丰富具有美感，又能表现出有趣的树上树下的故事，学生还是有一定难度的。对于完整

2、地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达,对于二年级的学生也还是非常富有挑战性的。教学方式、手段：1.多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，讨论和交流，提升审美水平。2.面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习。3.灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，推进信息技术在美术教学中的应用。教师准备：课件、废旧工具材料、手工立体树、多媒体、学生绘画、手工作业集中布置在展台。学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。教学目标知识与技能目标：学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。过程与方法目标：使用各种材料

3、、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。教学重难点教学重点：学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。启发学生想象创编有关树上树下的有趣的故事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。教学难点：手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征，特别是立体造型树如何兼顾美观与站立稳固。教学设计教学改进欣赏作品激发兴趣大自然是多么美好，一棵棵树从泥土里长出来，长成参天大树。下面我们看到的手工作品

4、，能让躺在桌上的纸像变魔术般得立起来成为棵树呢。同学们见过或收到过贺卡吗？这件英国的手工作品，能从贺卡里神奇般得长出一棵树来，茂盛的纸条向外舒展。感受材料讨论交流1.小组思考并交流讨论：观察你们带来的材料，用哪些材料可以做站立的树呢？师：同学们说得真棒，当然还可以直接用干枯的树枝来做更有真实感。老师今天带来一棵课前完成的树，这是一棵有立体感的树，猜猜看用什么材料做成的？教师示范掌握方法师示范制作过程：1.废旧电话线中抽取铁丝，将其拧成树干，分出树枝，出现树的大致形状了。2.要让它更想，用报纸撕成片、撕成条裹在铁丝上。3.刷上颜色，贴上树叶。师：这位同学也是用铁丝做出树造型，一起来看看吧。师

5、问：我们还可以怎么做呢？师：这幅画面表现的是什么？生：画的是猫爬上树，黄狗和黑狗仰头叫，鸟惊吓飞走，树叶晃下来了。师：用什么材料制作而成的，怎样做出来的？生：选择适合的材料勾画所需图形或直接剪或用手撕，再在作业纸上拼贴出的一棵美丽的树。根据学生回答生成板书剪、贴、画、拼……感受材料讨论交流让我们一起走进博物馆，看看古代的人们是怎样做树的。这是在古代青铜器上雕刻的树。交流在泥板上做出立体效果的方法：用工具刻、用泥贴、用手捏……师引申：古代人们用青铜器雕刻，我们也可以用手边的彩色橡皮泥制作，并贴在泥板或色卡纸上形成美丽的树的浮雕作品。师：这是用什么材料做的呢？预设生回答：瓦楞纸、彩纸。拓展拓展

6、思考：还能用哪些材料来做呢？师总结：树木是我们的朋友，我们要保护树木。同学们开动脑筋想想，生活中还有哪些废旧物品也能来做树。课后请同学们带着问题思考并尝试制作。（图一）树上树下都是商品，琳琅满目，是不是是比简单的货架更有趣？（图二）这个贴一个在我们儿童房，你喜欢吗？（图三）变成书架的树，哇，树上以后都是书，都是智慧的果实！（图四）树形的未来建筑，是不是很神奇？南京市某学校二年级下册美术教学案教学基本信息课题树上树下（二）主备人授课时间月日类型造型·表现课时1课时授课人总第20课时教学背景分析教学内容：第一课时侧重废旧材料的运用，学生制作树使用各种纸张制作树。第二课时教学侧重于学生想象力的培

7、养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。学生情况：用手工来表现树时，对于材料如何选择并巧妙利用是学生首要的问题，并且在制作表现立体的树的过程中，如何保证树木的重心平稳，牢固站立，学生会有困难。对于在原有树的作品上如何添画制作，使画面丰富具有美感，又能表现出有趣的树上树下的故事，学生还是有一定难度的。对于完整地展示自己的创作过程和思路，用合适的语言表达,对于二年级的学生