四无课堂评比方案 Microsoft Word 文档 .doc

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1、学生八大学习习惯训练方案——株洲湘渌实验学校训练目的：培养八大学习习惯促进学生学习进步。好习惯在保障学生学习成功方面具有非凡而巨大的意义。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”通过训练形成“不比吃喝比学习，不比穿戴比习惯”的良好风气，为我校提高教育教学质量，办让人民满意的教育注人新的生机和活力。训练对象：初一、初二。重在初一。训练时间：集中训练时间为开学的第一个学月，其他时间以年级、班级为主进行持之以恒的训练，达标为止。训练措施：1、创设有利于八大学习习惯培养的良好氛围。通过学校宣传、班会

2、动员、家长会等形式，加强教师和家长的联系与沟通，双方配合，共同营造有利于学生八大学习习惯培养的学校环境和社会环境。2、通过正面引导方式，逐步让学生改掉坏的习惯，为好习惯的养成让路。具体策略为十六个字：明确要求、典型示范、适时点拨、强化养成。从大处着眼、从小处入手，以细致入微、潜移默化的方式促使学生良好学习习惯的形成。3、正确认识培养良好的学习习惯的持久性和复杂性，做到反复抓，抓反复，使好习惯的养成从老师要求到学生相互管理、监督，再到学生自我管理，最后成为自觉。在学习质量上突出“严”字，严格要求，决不降低标准；在学习方法与学习习惯上严格训练

3、，决不敷衍迁就；在实践探究中严格求真求知。“严”、“实”结合，持之以恒，使养成教育内涵在较短时间内内化为学生的自觉行动。4、搭建促进良好的学生八大学习习惯培养的平台，通过检查、评比、公示、表扬、通报等形式引导学生自我管理，通过同伴监督帮助等方法，帮助学生养成良好学习习惯。验收时间：第二个学月的上旬，由教务处组织校长室成员及教研组长分组分年年到班进行验收。验收结果向全校通报，不达标的班级实行反复验收，达标为止。“四无课堂”评比方案一、指导思想在新课程理念下，认真领会素质教育的精神实质，进一步规范我校的课堂教学行为，向45分钟课堂要效益，为创

4、造品牌湘渌，构建和谐湘渌，承载百年湘渌打下坚实的基.二、组织机构顾问：刘树仁组长：刘新副组长：文伟彬马利君蒋强组员：张玲张泽稳唐曼红袁建征王青春唐永红侯月华黄水清易慧吴爱军易爱妮张乔刘美华韩冬三、工作目标1、通过评比活动增强班级的集体荣誉感。2、在各班培养一批干部使他们的管理能力得到提高，为搞好班级管理做出贡献。3、增强全体教师的课堂意识，不断提高任课教师的课堂组织教学能力和教学水平，为我校打造高效课堂奠定基础。4、努力做到课堂内无迟到缺勤、讲小话、睡觉、做其它事情的现象；要求全体学生做到坐姿端正、精神饱满、课堂气氛和谐。让高效课堂、和谐

5、课堂逐步成为我校的亮点。四、评比内容1、学生方面：（1）无迟到、缺勤（2）无坐姿不端（主要指仆伏在桌子上）（3）无睡觉、精神不振（4）无做小动作、其它事2、教师方面：（1）无迟到（未做到预备铃候课）（2）无早退（未打下课铃离开教室）（3）无打、接手机（4）无把学生留在办公室、作业完成率未达100%（要求学生人人及时上交课堂作业）五、工作措施1、学校对全体学生加强课前礼仪训练（1）班主任利用读报课、夕会课对学生进行训练，要求学生在上课前10分钟准备好课本、笔记本及必要的文具。（2）要求全体任课教师在打预备铃时，赶到教室门口督促学生做好课前准

6、备。（3）政、教两处加强课前礼仪的督查，并把课前礼仪纳入到班级评比中。2、全体教师统一思想，认识到课堂是教学的主阵地，要向45分钟要效益，教师必须严格要求自己，不迟到、不早退，认真做好课堂教学的引导和组织管理工作。3、政、教两处牵头，以班级为单位利用读报课的时间对学生进行坐姿和书写训练。4、教务处不定期的集中抽查学生作业的上交率5、教研组在进行业务学习时，要加强师德师风建设，要学习新时期的育人观，要意识到以人为本首先要培养学生良好的行为习惯，而课堂育人是学校重要的育人手段。6、加强学生对任课教师的监督作用，要求学生记录员认真记录各种课堂异

7、常情况并在周末对班级课堂情况进行总结，把总结材料上交教务处。7、加强通报的力度，每周对任课教师的课堂情况进行通报。六、评比方法1、由教务处在各班选一名记录员进行培训,各记录员每周领取一张记录表，对本班课堂异常情况进行如实记录，周五放学前把记录表交到教务处，由教务处对“四无情况”进行统计。2、教学部门每天对全校的课堂教学情况进行次抽查登记（周一：张赛辉，周二：陈刚雄，周三：文冀，周四：钟广秋，周五：张玲）。3、四无课堂”评比从第二周正式开始，每月末进行一次总结。一月内末抽查到异常情况的班级可评为本月的“四无课堂”达标班。4、期末对全期的抽查

8、进行汇总，全期课堂内末抽查到一次异常情况的班级，可评为“四无课堂”优胜班。七、评价结果的运用1、全期课堂内无上述异常情况记录的教师，由学校授于“课堂教学管理能手”称号，在年终考核中适当加分。2