会计专业工学结合实施方案.doc

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1、会计专业工学结合实施方案工学结合的关键在企业参与，要调动企业的积极，性必须站在企业的角度去协商校企合作，同时企业资源要充分共享和利用。　　教育部《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是中等职业教育理念的重大变革。工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。对学校而言，通过工学结合可以提高人才培养的质量和学生的就业能力；对学生而言，通过工学结合可以有机会参与真刀真枪式的训练，极大地提高实际技能。　　会计专业工学结合具体实施办法。会计类专业由于行业的特殊性，企业财务部门分工明确，一般不缺人手，而且其业务保

2、密性较高，所以，对接受学生工学结合并不积极，即使接受了，一般每个单位也就1～2人。因此，对于会计类专业，由学校联系近百家企业实施工学结合可行性不大，但可以通过建立校内生产性实训基地的方式和校外会计师事务，财务软件公司，代理记账公司结合来开展财会类专业的工学结合。　　一.与代理记账公司签订合作协议学生进行实践操作，建立校内生产性实训基地让学生进行实践操作。具体实施方案学校提供实训办公场地，联系实际从事会计代理记账的公司进驻学校设点办公，专业教师与记账公司职员共同指导会计专业学生进行顶岗操作。首先，由代理记账公司提供一定数量的企业（最好是一般纳税人），第一个月由教师指导学生

3、了解掌握整个会计操作过程，然后指导学生观看该企业以往凭证、账簿、报表等，第二个月开始由学生独立完成该企业凭证、账簿、报表和报税的过程，整个过程由指导教师负责把关。由于代理记账公司一般代理的企业数量较多，可以满足较多学生的实习实训。学生可以不出校门就真刀真枪地进行实务操作，解决了会计校外实训基地建设难的问题。学校免费提供办公实训场地，替代理记账公司省下了拓展市场所需的办公用房租金，若能再支付一定的课时费，就有足够的吸引力引进代理记账公司，使该方案具有较强的可操作性。二.与会计师事务所签订协议学生观摩真实的账务处理程序与审计的要点。与会计师事务所签订协议学生观摩真实的账务处

4、理程序与审计的要点。三．与财务软件公司签订协议让学生参与企业财务软件安装的业务培训与售后服务。方案的局限性（1）由于代理记账公司并不从事出纳业务，学生出纳实习还不能进行。（2）选择代理记账的企业往往小规模纳税人居多，业务量不大，涉及工业企业的较少。　　弥补措施（1）申请创办一个具有法人资格的真实企业，在银行开户后从银行购置支票等各种真实的结算凭证供会计专业学生训练，并从税务部门购置发票指导学生填制后再定期缴销。若创办企业有困难，也可用出纳实训软件进行训练。（2）从熟悉的工业企业中定期扫描、拍摄经济业务的附件（隐藏企业的账号等需要保密的信息），建立附件贮存库，指导学生操作

5、，使学生熟悉各项经济业务应具有原始附件的种类、格式、经办的手续等真实内容。　　　　以上财经类专业工学结合的实施方案，其中一些已在我院实施。我们认为，工学结合的关键在于企业的参与，而企业参与的关键在于有效调动企业的积极性。这需要我们在与企业的沟通中，多替企业着想，站在企业的角度协商校企合作，只有使企业看到效益，合作才会长久。　　此外，校企双方的资源要实现充分共享和利用。争取由教育厅或政府主管部门帮助联系建立一些合作企业，给这些企业一定的税收优惠，或者各高校共同出资给对口企业一定的指导费，要求这些企业每年接受一定数量的学生进行工学结合、顶岗实习，各高校轮流做主统筹协调，安排

6、好各自进入企业的时段，使企业每月每天都有实习生，把企业接受实习变成一种常态。这样既可帮助高校节省一定费用，也可方便企业安排指导教师和正常工作。高校内部也可进行资源共享，比如，工科专业建立的工学结合合作企业，一般也有会计、营销等岗位，在安排工科专业学生的同时，也可以安排会计、营销学生进行工学结合。高职院校工学结合的途径有订单培养、2+1培养、学工交替、半工半读、勤工俭学、实训-科研-就业、双定生、校企双向介入等,实现工学结合的方法有成立专业指导委员会、制定统一的专业培养计划、培养双师型教师队伍、组织编写会计专业工学结合经验总结工学结合的关键在企业参与，要调动企业的积极，性

7、必须站在企业的角度去协商校企合作，同时企业资源要充分共享和利用。　　教育部《关于全面提高中等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为中等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是中等职业教育理念的重大变革。工学结合是一种将学习与工作相结合的教育模式。对学校而言，通过工学结合可以提高人才培养的质量和学生的就业能力；对学生而言，通过工学结合可以有机会参与真刀真枪式的训练，极大地提高实际技能。　　会计专业工学结合具体实施办法。会计类专业由于行业的特殊性，企业财务部门分工明确，一般不缺人手，而且其业务保密性较高，所以，对接受学生工学结合并不