中考语文古诗赏析考点精编(重要)有答案.doc

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1、《次北固山下》唐 王湾1、描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”所表现的画面。2、从炼字的角度赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”。3、描述“海日生残夜，江春入旧年”表现的画面。这两句诗采用了那些修辞手法？表现了什么哲理？《赤壁》杜牧1、"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"一句中"东风"指什么？并简要谈谈你对这句诗句的理解。东风指机遇。这两句运用以小见大的手法，以两位美女的命运来反映东吴的命运，同时也表达了历史上英雄的成功都有某种机遇，诗人相信自己总会有所作为，反映出诗人抑郁不平的心境。2、本诗开头为什么从“折戟”写起，这样写有何作用?3、这首诗有叙有议，哪两句是议论

2、？哪两句是叙？4、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”中蕴含着一个成语是什么？万事俱备只欠东风。《水调歌头》宋苏轼1、词开篇采用了什么修辞手法？表现了作者怎样的思想感情？设问。“恐”字写出了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。更深刻地说明词人留恋人世、热爱生活的思想感情，显示了词人开阔的心胸与高远的志向。2、从炼字的角度赏析“又恐琼楼玉宇”。3、分析作者在这首词中的感情变化。上阕开头四句反映词人对天上宫阙的向往。后四句由天上的幻想转到人间，表现词人对人间生活的赞美和热爱。下阕开头对月怀人，表现思念亲人以及被贬的失意之情。然后“人有悲欢离合”三句词人心情由

3、抑郁到豁达，表现词人对生活的美好祝愿和无限热爱，以及对亲人的思念之情。表现了词人旷达的态度和乐观的精神。4、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的人生哲理？5、赏析“但愿人长久，千里共婵娟”。《早春呈水部张十八员外》1、描绘“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”表现的画面。2、前两句是怎样突出早春特点的，请分析。3、这首诗主要采用什么写作手法表现早春的美好。4、赏析“最”“绝”二字。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、开头景物描写的作用是什么？点明暮春时节，渲染一种愁苦、凄凉的气氛，抒发了诗人的飘零之感和离别之痛。分析“过五溪”的作用。“过五溪

4、”写出了贬谪的荒远和旅途的艰难，以及对朋友的关心和担忧之情。2、“我寄愁心与明月”采用了什么修辞手法？分析其作用。《观刈麦》1、从炼字的角度赏析“力尽不知热，但惜夏日长”。2、“念此私自愧，尽日不能忘”中“此”指代什么?从本句诗中，你可否总结出白居易是个什么样的官员?《破阵子》1、本词被称为“壮词”，请分析“壮”体现在哪些地方？雄壮的军营生活、壮烈的战斗场面、豪壮的雄心壮志（结合词句来分析）2、从炼字的角度赏析“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。3、赏析“分”“翻”二字。4、赏析“秋”字。5、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，采用了什么修辞手法，分析其作用。

5、描绘其画面。6、说说“可怜”的表达效果。《使至塞上》1、谈谈你从“单”字读出了那些信息？表现了作者怎样的情绪？2、赏析“征蓬出汉塞，归雁入胡天”。3、从炼字的角度赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”。《泊秦淮》1、描绘“烟笼寒水月笼沙”表现的画面。分析景物描写的作用。2、“商女”两句采用了什么写作手法？（典）表现了作者怎样的思想感情？《送杜少府之任蜀川》1、分析“辅”“望”“风烟”的作用。“风烟”二字，尤显得杜少府任所的卑湿荒远，上任路途的艰险，为下文抒发对友人的担忧和思念之情奠定基调。2、赏析“海内存知己，天涯若比邻”。3、谈谈“无为在歧路，儿女共沾巾”的

6、意思，表现了作者这样的思想感情？《己亥杂诗》1、这首诗是怎样写离愁的？诗人以浩荡修饰离愁，以白日斜烘托离愁，以天涯映衬离愁。还暗含对国事的隐忧2、首句用“”修饰“离愁”，使离愁有了形态，写诗人心情极其痛苦；“”写时间，烘托离愁，还暗含。1、自选角度赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。《望岳》1、“齐鲁青未了”对描写泰山有何作用？借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。2、赏析“钟”、“割”二字。3、全诗围绕哪一个字展开？这首诗写景采用了哪些写作手法？（xsht）围绕“望”采用虚实结合、烘托的手法4、尾联表现了作者怎样的思想感情？蕴含了什么哲理

7、？《钱塘湖春行》1、本诗以“春”为着眼点，以“作者行踪”为线索，抒发了对西湖早春美景的喜爱的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是最爱。2、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。3、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。4、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。5、在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外

8、，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，