《好习惯助我成长》班会教案.doc

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1、主题班会——《好习惯伴我成长》活动设计方案班会目的：1、通过学习，让学生认识到好习惯的益处，坏习惯的危害，提高学生养成好习惯的自觉性。树立学生培养良好的学习、行为、生活习惯的意识。2、在活动中，让学生感受成长的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的情感。3、通过活动，在全班形成“人人讲习惯，人人重视习惯”、“以良好习惯为荣”的良好班级氛围，为创建和谐校园环境注入新的活力，为学生一生的发展奠基。活动形式：综合表演，学习交流。活动准备：1、搜集相关知识，整理相关资料。2、制作课件，排练节目。3、布置会场。活动过程：一、整队熊彬如：全体起立，

2、立正，稍息，立正。让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来。请同学们用响亮的声音喊出我们的班级口号：每天进步一小步，日积月累跨大步。请坐下，下面有请主持人上场。（主持人出场）唐建华：我不是你的影子，但我和你最亲密。李秋俊：我不是你的手脚，但我最听你的话。唐建华：对成功的人来说，我是功臣。李秋俊：我到底是谁？全班：我就是好习惯。合：幸福小学五年级二班《好习惯助我成长》主题班会现在开始。（鼓掌）唐建华：什么是好习惯？（自然转头面向向鑫）李秋俊：“好习惯”，顾名思义，就是良好的习惯。就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事。并长期坚持，直

3、到成为习惯性的行为。（习惯就是一颗种子，只有播种下去，才能慢慢长大，下面进入第一篇章播种习惯的种子）第一篇章播种习惯的种子1、感悟习惯的力量唐建华：好习惯能助我们成长，让我们来感受习惯的力量吧，请欣赏诗朗诵《点燃好习惯的心灵之灯》。（熟悉、停顿、感情、动作）表演者：唐雨欣、向鑫等2、听故事明事理李秋俊：古今中外，无数名人因为有好习惯的陪伴，他们获得了一次又一次的成功，今天，咱们班的小小故事家将给我们带来精彩的故事，有请小故事家（黄梦浠杨斯琪）上场。（故事：悬梁刺股）（要求：讲出故事味）唐建华：听了别人的故事，你肯定有不少话语溢满心间

4、，勇敢地跟大家分享分享，好吗？（学生思考，唐建华抽同学回答，主持人点评后再抽下一名学生）3、看视频故事感受好习惯坏习惯的不同结果《学弈》李秋俊：看完故事，你有什么想说的吗？（抽生说，评价）故事中的两个人由于习惯不同，结果也大不一样，所以我们应该养成良好的习惯。（播下了种子，我们都希望它生根发芽，下面进入第二篇章习惯种子待发芽）第二篇章习惯种子待发芽（细节决定成败）1、听名人故事：唐建华：很多名人就是因为有了好习惯而取得了好成绩，请听故事《毛主席爱读书》。（邹武勤）（听了毛主席的故事，同学们肯定有感而发吧。XXX你来说一说）2、小明星

5、上台李秋俊：名人有的好习惯，我们班级也有这样的小名人，下面有请我们的班级小明星闪亮登场：发言小明星：（熊进林）倾听小明星：（王宇霏）惜时小明星：（王辽）阅读小明星：（周万绞）背诵小明星：（邹红）3、小明星上台演讲唐建华：能被老师、同学们评为小名星，他们一定有很好的学习习惯，我们来听听他们的做法吧。（5名同学上台说自己的平时怎么做的，这样做的好处。用演讲的形式展示）2、感受坏习惯的危害李秋俊：听了同学们的介绍，我真是受益匪浅。好习惯让我们受益无穷，坏习惯制约我们进步，你知道坏习惯会给我们带来什么样的危害吗？（1）（抽生说危害）（2）唐

6、建华：坏习惯真是太可怕了，可是在我们的身边也有这样的现象，请看图片——《身边的坏习惯》生谈感受。刚刚我们感受了坏习惯的可怕，下面我们再来看看好习惯的图片，好的书写让我们赏心悦目，请欣赏。（通过对比欣赏图片，你有什么想说的吗？）（3）听歌谣《课堂别学坏习惯》。（经过细心浇灌，花苗已经长大了，下面进入第三篇章习惯之花初开放）第三篇章习惯之花初开放（正确认识自己，明确今后做法）1、、制作习惯卡：唐建华：听了名人和小明星的故事，我们深受启发，同学们在课前写了自己在学习上有哪些好习惯要继续保持，还有哪些坏习惯有待改正？现在看看写好的卡片是否需

7、要修改。（1分钟左右，拿出自己写好的卡片，进行修改）李秋俊：同学们都找到了自己的优点和不足，好的习惯我们要继续保持，不好的习惯我们必须及时改正，请同学们在卡片上写为自己写上一个建议，说说今后自己的努力方向？（写建议）（既然同学们都正确的认识到了自己，就请同学们来展示展示吧）2、抽生展示3、朗诵儿歌《好习惯》四、总结1、谈收获唐建华：通过这节课的学习，你知道了我们到底应该养成哪些好习惯吗？（抽生自由说：坐、立、读、写、听、答、议方面）一生总结发言。（简短精炼）李秋俊：习惯是首诗，一首没有结尾的诗；唐建华：习惯是股泉；一股清澈透亮的泉；

8、李秋俊：习惯是首歌，一首焕发向上的歌。唐建华：遵守礼仪，是你生活中的亮点，养成习惯，预示你慢慢懂事。李秋俊：用真诚去浇灌，用热情去哺育，用理解去培养。合：让好习惯在你我心中成长。唐建华：同学们，让我们从今天开始，好好学规范，让好习惯伴