PEP三年级英语下册第五单元教案和教学反思.doc

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1、Unit5Doyoulikepears？A部分第一课时一、教学目标：1、要求学生能理解Let'stalk.对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。2、学生学会如何表达自己喜欢的水果并能在图片、实物和教师的帮助下，在语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdon’tIlike…二、教学重点：能理解Let'stalk.对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。三、教学难点：能在语境中运用Doyoulike…？Yes，Ido。NoIdon’tIlike…四、课前准备1.教师准备相关水果的图片卡五、教学步骤1、热身（1）学生自由口语交谈。（2

2、）复习Unit4中Let'sdo部分。2、新课展示（1）教师先组织学生观察Let’stalk的教学挂图，引入水果店买水果的话题，然后用实物或图片引出图中单词apple，pear，orange并进行教学。LookatSarahandhermother.Whataretheydoing?Whatcanyousee…?orange,appleandpear.(2)对话教学①教师让学生看图猜测图中人物的对话。②教师利用头饰呈现对话，帮助学生理解。③学生听录音模仿和跟读录音。LookatSarahandhermother,Canyouguesswhatth

3、eyaretalkingabout?Listentothetalk.Listenandfollowthetape.④教师出示一些水果的实物，实用操练句子：Doyoulike…？Yes，Ido。3、趣味操练：（1）游戏：Passingthemessage传悄悄话，操练句子Doyoulike…？Yes，Ido。（2）全班每一列未一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个水果图片（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把Doyoulike…？Yes，Ido。.传给下一位学

4、生。最后一位学生去讲台找出相应的食物图片并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。（2）让学生设计自己喜欢的水果图片，与同学交流。（3）让学生做Let'splay部分的活动。教师将活动稍加解释后即可以以“开火车”的形式开展活动。（4）两个学生一组表演Let'stalk中的对话。4、课堂评价5、课外活动(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。(2) 将所学的水果说给家长听。教学反思：本节课主要以会话教学为主，在新知识教授阶段，教师从单词入手，由单词到词组再到句子，由易到难，层层深入，降低了学生的学习难度.第二课时一、教学目标：1、学习认读

5、pear，apple，orange，banana单词。2、学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Doyoulike…？Yes，Ido....的理解。3.Let'schant.学生能根据指令唱读。二、教学重点：学习认读pear，apple，orange，banana单词三、教学难点：熟练掌握Doyoulike…？Yes，Ido....句型。四、课前准备1、教师准备apple，pear，orange，banana的实物、图片、单词卡片。2、学生准备A部分单词的词卡和图卡。3、学生可准备appl

6、e，pear，orange，banana的实物。五、教学步骤1、热身(1)教师播放歌曲“Let'shaveafruit-picnictoday”，学生一起拍手演唱（2）游戏：找一找，拍一拍2、新课展示（1）游戏：Guessinggame；教师拿出一个篮子让学生猜里面装有哪些水果复习PartA学过的单词，引出新单词apple，pear，orange，banana。教师把图片挂在黑板上，示范后，全班齐读。(2)教师出示四张单词卡，让学生认读，并让学生小组讨论配对单词卡和图片。请几位学生在黑板上完成配对。(3)巩固新词活动，进行单词接龙游戏。（4）教师

7、创设情境，引出Doyoulikepears？Yes，Ido。并带读（教师配上表情和动作）操练句型.学生听Let'slearn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的水果单词。2、让学生一边听Let'schant的录音，一边跟读。3、趣味操练(1)选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。4、课堂评价5、课外活动(1)     听录音，仿读句子。(2)  

8、   将所学的有关水果，做成英语图片单词卡送给家长。(3)抄写pear，apple，orange，banana单词各两行，每行四个。教学