作业3.基于学科核心素养的教学设计.doc

《作业3.基于学科核心素养的教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《基于学科核心素养的教学设计》说明核心素养在学科教学中顺利落地，需要有“学科表达”和“教师理解”，只有找到“落脚点”，核心素养才能成活，才能有生长力。无论是“学科表达”还是“教师理解”，最后都应聚焦在课堂上。课堂才是实施核心素养的最佳“落脚点”，用课堂视角审视核心素养是实施核心素养最为有效的策略。教学设计是教师的常规工作之一，是课堂效率的关键。以“学科核心素养为中心的教学设计”日趋成为教师进行教学设计的新取向。设计模板强调教师在制定学科教学目标中应明确可为的学生核心素养，在目标指引下，在“教学策略”（教师活动、学生活动）中落实

2、“教师主导，学生主体，训练主线”，从而实现课堂教学的改进，教师教学能力的提升。作业要求：1．按照模板完成1课时的教学设计；2.设计须原创，如有雷同，视为不合格；3.重点突出本学科核心素养及在教学中的落实；4.框的大小可随内容多少“拉动”5.请将完成的作业内容直接复制在答题框内。基于学科核心素养的教学设计模板教学内容：受教育的权利与义务学习目标描述1、理解教育的作用2、懂得受教育既是公民的权利，又是公民的义务。3、会依法维护权利，履行义务学科核心素养分析采用讲授法和引导教学为主，通过分组教学，互助互学，个别辅导相结合的教学方法,

3、培养学生学以致用的应用意识和创新意识。学会与人合作，并能与他人交流思维的学科核心素养。教学重点1、教育的作用2、维护权利，履行义务教学难点1、教育的作用2、受教育既是公民的权利，又是公民的义务。3、维护权利，履行义务教学策略设计教学环节活动设计信息技术应用说明教师活动学生活动复习上节课知识点（设计意图：复习旧知的目的，唤起学生已有的知识经验，把握好教学的起点，抓住生活中的几个场景，引起学生学习新知的欲望）1、看：《考试说明》考点31。2、想：考点涉及哪些知识。3、导入复习。1，听老师讲解2，做相关练习3，小组合作PPT演示（二

4、）、自主探究（设计意图：鼓励学生大胆地猜想，唤起学生主动参与学习探究知识的欲望，也培养1、问：教育的作用。2、记忆。3、四人组讨论：为什1、听老师讲授新课2、做相关练习3、小组合作PPT课件、演示操作了学生大胆探究，敢于猜想的精神）么受教育既是公民的权利，又是公民的义务？4、交互并发言。5、师精讲。6、想：如何履行受教育的义务？7、检测：记忆。(三)、实践探究，合作交流长方形的面积公式内容的综合运用1、平台互动：出示中考题目。2、个人思考。3、四人组讨论完成。4、交流做题方法5、师精讲。6、流程检测：综合应用题。1、听老师分配

5、任务2、做相关练习3、小组合作、交流课件、演示操作教学反思教学过程中，基础不同，个别辅导要加强巡视，鼓励学习小组互助教学，互帮互学在本课列中比较实用。练习布置课堂练习。课堂练习为主。