初中语文教学论文 求真、求善、求美-语文大树枝繁叶茂.doc

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1、求真、求善、求美——语文大树枝繁叶茂——浅谈语文教学中人文性的追求摘　要：《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，语文是最重要的交际工具”，但语文的人文性是整个人类文化的重要组成部分。如果说语文的工具性即是求真，而人文性则是追求真、善、美完美统一的美好的过程。所以语文不仅应该注重学生知识的掌握，也要培养学生的文化品位、审美情趣、思维品质和思想修养，注重语文学科的人文性的发挥，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的心理品质和健全人格，帮助学生树立正确的人生观。　　关键词：  语文教学　工具性

2、  人文性　求真  求善  求美语文教学中的人文性与工具性问题，是新课改以来老师们普遍关注的焦点话题。受应试教育等因素影响，传统语文教学曾一度走入“工具”的“迷圈”，忽略了教学中的人文内涵，琐碎的文章分析、乏味的题型训练，致使学生对语文学习丧失基本的兴趣。新课改以后，这一倾向有了很大的改观。《语文课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”著名特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。抽掉人文精神，只有在形式上兜圈子，语言文字就失去了灵魂和生命，步入了排

3、列组合文字的死胡同。”是啊，“人文性”正是语文课程的灵魂。离开人文性，语文教育将褪去生命的色彩，丧失人性的魅力，枯竭生活的源泉，毁灭艺术的创造。那么，什么是语文教学中的人文性呢？我觉得人文性就是人与文化文明的关系，它包含着情感、意志和思想观念的内容。虽然语文课程标准对人文性没有直接下定义，但从它的描述中，我们还是可以清晰地体会到什么是语文课程的人文性，诸如爱国感情、道德品质、积极的人生态度和正确的价值观、中华文化的丰厚博大、民族文化智慧、对当代文化生活的关心、对多样文化的尊重、热爱祖国语言文字的情感，以及对真对善对美的不懈追求就

4、是语文课程的人文性。在这里，我更愿意用自己的语言来描绘我对语文工具性和人文性统一的理解：如果说语文教育是一棵大树，那么这棵大树的粗壮的主干和繁复的根系就代表着语文的工具性，它起着一个支撑和吸收的作用。而这棵大树欣欣向荣的枝叶和繁花似锦就代表着语文的人文性。语文的人文性是真是善是美，是生命力，是灵魂！那么，如何在语文课堂教学中渗透人文教育呢，我认为可以从以下几方面入手：一、要准确把握工具性和人文性的含义在工具性和人文性的关系处理上，一直以来，我们总是忽左忽右，有失偏颇，究其原因，首先是缺乏对工具性和人文性的准确理解。（一）语文学科

5、的工具性所谓语文学科“工具性”是指语文用于人际交流具有维持社会联系的实用功能和中介作用，在人际交往中起纽带作用；除此以外，其工具性还表现在语文本身是表情达意、思维交际的工具，可以帮助学好其他学科。同时语文可以传承文化、传达社会价值观，人类要生存、要发展，就必须掌握语言工具。因此学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。1、要使学生学会理解和自我表达语言。孩子从生下来就要呀呀学语，学会用口头语言表达自己的思想感情，不但要表达，还要会听懂别人说的话；到了学校就要识字、阅读，学习人家的思想和人类

6、文化，学会理解书面语言，学会阅读；学会运用口头和书面语言来表达自己的思想情感，学会作文。2、学会用语言进行交际。语言最主要的功能是进行交际作用，任何人都离不开口语交流，在普及教育的社会，更离不开书面语言的交流。学习语文就是要学得口头语言和书面语言交流的能力。过去我们对于语言的交际作用在语文教学中重视不够，在新制订的《语文课程标准》“总目标”中，明确提出：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”3、学会积累语言。语言具有记忆功能，以语言为媒介助人记忆信息；学生学习靠语言记忆，没有语言的记忆，就没有语

7、言的积累，也就没有学习语言的成果，更谈不到人类文化的传递。（二）语文学科的人文性语言作为进行思维、表达情感、交流思想、传递文化的工具，和意识、情感、思维等思想具有统一性。语言学家叶圣陶指出：“语言是思想的定型。所谓定型不仅定思想的形式，同时也定思想的质料，因为语言里所用的材料就是思想本身的质料。思想拿不出来，定型成为语言，这才拿得出来，说出来可以让人家听见，写下来可以让人家看见，人家凭你的语言就可以知道你想的什么”。这充分说明语言和意识、情感、思想、思维的密不可分，而进行思想的过程也是思维的过程；思维活动的过程同时就是语言形成的

8、过程。人们在认识世界的过程中，通过思维活动，总是以语言来表情达意。因此语言是与人紧密相联系的，是与人的社会历史文化紧密相联系的，是与人的具体生命活动紧密相联系的，所以，我们说语文实践活动是一种在特定的时空中、一群特殊的人——教师和学生双向的积极的生命运动，是因为