长春版二年级语文上册全册教案.doc

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1、1-1村居1-2被子大地1-3雪趣2-1汉字家园（一）2-2汉字家园（一）2-3汉字家园（一）2-4汉字家园（一）3-1一对蝈蝈吹牛皮3-2粗心的小画家3表达：绕口令比赛4-1汉字家园（二）4-2汉字家园（二）4-3昆虫世界4-4汉字家园（二）5-1画鸡蛋5-2三个小板凳5-3数星星的孩子5表达：故事会6-1让我们更健壮7-1问银河7-2孵蛋7-3童年的问号7综合学习活动：小小故事会7表达：大家都来提问题8-1绝句8-2遗爱寺8-3稻草人穿衣服8表达：读词语，讲故事9-1大熊猫出国9-2寄给青蛙的信9-3小猴脸红了10-1盲人摸象10-2乌鸦和狐狸10-3狼和小羊表达：编对话11-1第一次买

2、东西11-2孩子，你长大了11-3丑小鸭12-1元日12-2他们这样过年12表达：压岁钱怎么用12-3年的故事综合学习：欢天喜地过大年课时计划月日周共（2）课时课题1-1村居第（1.2）课时教学目标1.会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁，掌握两个多音字“散”、“长”。2.能有感情地朗读背诵古诗。3.在学习的过程中能够感受到春天的美好，体会到诗人对春天的赞美之情。教学重点会认11个生字，会写8个生字，认识“火”字旁；能有感情地朗读背诵古诗。教学难点掌握两个多音字“散”、“长”。教学准备课文挂图，生字、词卡片或相应课件教学过程自主设计第一课时一、出示图画，谈话引入。（出示图画）乡村二月

3、，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课题），请大家来读一读。二、熟读背诵古诗。1、“村”“居”是我们这课要学的生字，你给它们组个词吗？2、跟老师来一起读读这首古诗吧。3、自己练习读一读，注意读准字音和停顿。“长”在本课读zhang，它还有一个读音是什么？（chang）咱们来给这两个读音分别组组词吧。在这首小诗里，有很多个“长”，和同桌一起读读，读准“长”的发音。4、指读、齐读。5、质疑：关于这首诗

4、，你有什么不懂的地方？6、你能不能用自己的话说说这首古诗的意思。教学过程自主设计练习：给意思相同的词语连线回来风筝放学散学归来纸鸢7、在初步理解的基础上指导有感情地朗读。背诵古诗。一、定位联想，识记生字。1、读一读黑板上的字，如果忘记了哪个字的读音，就想一想它在古诗中的位置，肯定会帮你读出这个字的。2、按顺序读黑板上的字，打乱顺序读黑板上的生字。3、现在我们打开书，再读读这首古诗。第二课时一、复习巩固1、有感情地背诵古诗。2、开火车读生字组词。3、读一读黑板上的词，看谁读得又快又准。二、识字、写字1、认识“火”字旁，指导书写。（出示“烟”）在烟字中，有一个我们这节课要认识的新偏旁，它就是火字

5、旁。认真观察，火字做旁有什么变化呢？2、指导书写“因”：（出示“因”。）看拼音，读读这个字。组词。注意先里面后封口的笔顺规则；大字的捺变点。3、本课中左窄右宽的字还有哪些？（村、堤）自己观察好字。同桌之间说一说怎么记住“散、放”，在书写的时候应该注意写什么？4、（出示“散”）请大家读读这个字。拿出字典，看看它的另一个字音是什么。你发现这个多音字的发音规律了吗？5、写其它的字。教学反思课时计划月日周共（2）课时课题1-2被子大地第（1.2）课时教学目标1.认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵诗歌。3.引导学生展开丰富的想象，联系已有的生

6、活体验，读懂课文，并能和文章中的主人公产生情感共鸣。教学重点认识14个生字，会写8个生字，认识一个偏旁——秃宝盖；正确、流利、有感情地朗诵诗歌。教学难点理解被子和大地之间的联系。教学准备字卡教学过程自主设计第一课时一、谈话引入新课同学们，你们注意过我们生活的大地吗？咱们一起来看看吧。（录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。）被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢？今天咱们就一起来学习课文——《被子大地》（齐读课题）“被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的？二、熟读课文，在读文中初步识字。1.教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读

7、音。2.学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3.试着说说，你读懂了什么？（文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军；床单就像海洋，舰队在上面行驶；枕头可以叠成高山……他是快乐的被子大地的主人。）三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具”。1、（第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气）（出示一件件玩具）指读，齐读出示生字卡片，读生字“件”“具”。区分：一件玩具一件