语文A版二年级上册教案(全册)

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1、电子备案个人批注1.开学第一天教学要求：1、有感情的朗读课文，理解课文内容并背诵。2、认识12个生字(其中包括两个多音字)，会写6个生字。能够积累一定的词语。3、激发学生对校园生活的热爱。4、背诵课文。教学重点、难点：1、理解课文，体会同学们在开学时的喜悦心情。并有感情的朗读、背诵。2、学会本课的十二个生字，会写六个生字。能自主积累词语。教学准备：小黑板、字词卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时(001)一、导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级。经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗？你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗？

2、二、借助拼音，自读课文：1、学生自由读文，要求读准字音。2、指名汇报，把读不好的词语反复读几遍。3、学生之间互相读，各自纠正读音。4、出示词语卡片，指名认读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋仿佛突然5、读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳。老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢。就像一年前的我，睁着好奇兴奋的大眼。看着他们，我仿佛突然长髙了。6、说说课文中的小朋友开学这一天都看见了什么？电子备案个人批注7、分组读读，从这些句子中，你又想到了什么？8、课文中的小作者心情怎样？他又想到了什么呢？想想应该怎样读，小组间互读。指名读、集体

3、评议。9、出示句子，指导朗读：今天的阳光格外灿烂。校园的花朵格外鲜艳。应该怎样读？能不能用“格外”说一句话。三、展开想象，让学生畅所欲言：说说你升入二年级时，有什么希望和打算？四、读读、演演、背背：1、选择你喜欢的小节读给大家听。(可加上动作表演)2、试着背一背，自由背、同桌背、指名背。第二课时(002)一、巩固复习1、出示生词卡片，读一读。格外灿烂鲜艳分外好奇兴奋突然2、出示生字卡片，说一说你先记住了哪些字？第今格校艳分始弟妹背突微指名说，集体评议谁的方法好？3、出示多音字：背分能不能说说他们怎么读？能给他们找找朋友吗？二、学习生字1、指名读

4、准字音，记住字形。2、按照偏旁给他们分分组。还有别的方法给他们分组吗？3、词语积累，看谁组的词多。4、指导书写。(1)观察字形特点，说说你发现了什么小秘密？(2)重点指导：“校”“级”“弟”5、巩固练习：（1）完成生字作业，比一比，看谁写得好。个人批注电子备案（2）背诵课文。三、课堂作业设计：1、给多音字组词：分背2、写出代有下列偏旁的字，越多越好。纟:木：四、板书设计：开学第一天/髙兴自豪教学反思：2.看不见的风教学目标：1•会认识10个生字，两个多音字，会写6个生字。积累词语。2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间

5、是有联系地，遇事要善于动脑筋，想办法。教学重点：正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。教学难点：培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。教学准备：识字卡片、课件、学生画的图画。教学时数：2课时。教学过程：电了备案个人批注第一课时（003）一：谜语导出，引出课题。1.听出咱们班同学最爱猜谜语了，我这有个谜语你们猜猜看，它是什么？2.“云儿见它让路，小树见它招手，3.禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”（板书：风）4•你知道风什么样子吗？什么颜色？什么颜色？什么形状吗？有多大？有多髙？你见过吗？这样一个看不见摸不着的东西，能画吗？可有三个小朋友竟然能

6、画出来了（板书：画），他们是谁呀？快读读课文，你就知道了。二：初读课文，认识生字，整体感知课文内容。1•自由轻声读课文，读后说一说是谁把风画出来了。2.再自由读全文，注意把字音读准，做到不丢字、不多字。把不会读的字词句多读几遍。3•检查生字词语的认读情况。你们刚才读得都很认真，可是我听出有几个词语挺难读的，咱们再读读行吗？（出示生字、词语）4.现在赶快把词语朋友放回课文里再读读，这回你们一定能把句子读通顺读流利。三：细读课文，自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。1.探究：三个小朋友是怎样画出风的？要弄清楚这个问题，应该仔细读读哪个自然段？2

7、.学生自读第7自然段，思考。3.讨论：你觉得他们画得怎么样？（巧妙）从哪儿感受到的？4.全班交流。教师随机版画：白云、柳枝、国旗；板书：飘、舞、飘扬。交流过程中，教师重点引导：边读边想象白云飘动、柳枝起舞、国旗随风飘扬的样子。5.小结，边读边想象，有感情地读课文第7自然段。教师小结：这几个小朋友的画，无论是飘动的白云、翩翩起舞的柳枝，还是迎风飘扬的国旗，都使我们感受到了风。请你小声读读课文，再次读风来了四：深入读课文，探究能够巧妙画出风的原因。电子备案个人批注1.自主阅读第5、8自然段，探究：他们为什么能巧妙地把摸不着看不见的风画出来？2.全班

8、交流，教师引导。3•总结：看来，我们要善于观察生活，以后遇到问题也要积极动脑筋思考呀！五：发散思维，扩展延伸。1.思考：如果让你也来画风，你会怎样画？