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《语文六年级上册第六单元、八单元备课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、语文六年级上册第六单元备课一、单元分析：古今中外的诗人们,用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,经过时间的筛选,优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典,给人们以艺术的享受和熏陶。语文课程标准在第三个学段的课程目标中提出:"阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗的情感。"本组综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。这次综合性学习建议开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行
2、整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。、(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。从要求看,前四项为必学内容,最后一项为选学内容。二、教学目标：1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。活动建议:轻叩诗歌的大门"是综合性学习单元,教学方法与其他单元明显不同。三、教学过程：教师要通过活动来培养学生的合作精神和
3、实践能力。(1)浏览本组教材,讨论和制订活动计划。主要是:阅读单元导语,激发学习兴趣;阅读"活动建议",明确可以开展哪些活动;浏览"阅读材料",了解可以参考哪些材料;制订和交流活动计划。根据"活动建议"和当地实际条件,确定开展哪些活动。(2)共同阅读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》和《天净沙·秋》《太阳的话》《白桦》,了解诗歌的特点。(2课时)(3)通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。(2~3课时,以及课外时间)(4)小组讨论搜集到的诗歌,按一定的类别分类,进行整理和补充。在小组内向同学推荐自己喜欢的诗歌。阅读《诗中的"秋"》,学习欣赏诗歌。(
4、2课时)(5)举办诗歌朗诵会。(2课时)(6)分组开展下列活动,或者根据实际情况选择其中一项:合作编本小诗集;进行诗歌知识竞赛;自己动手写诗。(2~3课时)(7)写简单的活动总结。(1课时)四、实施要点1.诗海拾贝:(1)搜集诗歌。活动的目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌,给我们美的熏陶。可以先师生共同阅读"诗海拾贝"中的6首诗歌,大体了解诗歌从古至今的变化,知道这6首诗大多数是吟咏大自然美好风光的。在此基础上用查找资料、采访等形式搜集诗歌。通过"阅读材料"的教学,让学生了解到这一组诗歌是按内容分类的,我们还可以从不同的角度去搜集诗歌。比如,按题材分,有山水诗、边塞诗
5、、思乡诗咏物诗等;按形式分,有格律诗(律诗、词、曲等)、自由诗;按体裁分,有童话诗、寓言诗、散文诗等。我们还可以按国家和作者分,如,中国的屈原、李白、杜甫、苏轼、陆游,外国的歌德、雪莱、拜伦、海涅、普希金在资源特别缺乏的地区,可以让学生回忆小学五年课内外读过的诗歌,按题材或作者归类。搜集诗歌的时候,要提醒学生不要局限于创作的诗歌,还要记录当地的民歌和童谣。但教师要和民歌手沟通,要求他们为孩子演唱健康的民歌、民谣。诗歌可以先摘抄或记录,然后分类。(2)整理、欣赏诗歌。这项活动比较难操作,却又很有意义。学生通过讨论、整理和欣赏,可以在互相交流中品尝到成功的喜悦,也可以更多地
6、了解诗歌的丰富性。整理诗歌可以分类进行。如,分为叙事诗、抒情诗、说理诗、讽刺诗等搜集整理,也可分为山水田园诗、边塞诗、送别诗、怀古诗等搜集整理。整理资料可以在小组中进行,对有困难的小组,教师要给予必要的指导。2.与诗同行"与诗同行"有四项活动建议,分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。(1)开个诗歌朗诵会。先在班里讨论一下,怎样开好诗歌朗诵会。首先,要确定内容,诗歌朗诵会朗诵的诗,可以是搜集到的诗,也可以是自己写的诗。其次,要商定形式,可以展示,也可以比赛。可以是小组合作参加,也可以是小组初选后,推荐代表参加班级的朗诵会。朗诵的形式要丰富多
7、样,可以个人朗诵,可以男女对诵,可以小组合诵,可以是诗表演,还可以配乐朗诵。再次,要组织分工,最好每个同学或小组都有任务。(2)自己动手写写诗。可以先让学生读一读阅读材料中《致老鼠》《爸爸的鼾声》两首童诗。要让学生明白生活中处处有诗歌,只要我们有一颗童心,大胆想象,锤炼语言,就可以写出有趣的童诗。教师可以简单讲解诗歌创作的要点,补充几首贴近学生生活的诗歌让学生欣赏,学生是不难尝试写诗的。对学生的诗作要重在鼓励,着重看是不是写出了(3)合作编本小诗集。这项活动简单易行,也很有趣。可以由小组来编,也可以几个同学合作。可以编入搜集到的诗或故事,
