青岛版小学科学四年级上册《植物的根》教学实录.doc

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1、《植物的根》教学实录一、创设情境，提出问题师：（出示两种植物）我手里拿得是什么植物？生：大葱。生：生菜生：我看着不是生菜，像菠菜。菠菜的根就是红色的。师：这一棵是菠菜，你说的对。师：回顾一下我们原来学过，植物的身体一般由哪几部分组成？生：根，叶，花生：还有果实，种子师：还有吗？生：还有茎。师：对了，植物一般由根、茎、叶、花、果实、种子构成。这节课，我们就来研究一下它其中的一部分，板书：《植物的根》。二、探究植物的根的分类1、认识直根和须根。师：每个小组的桌上也有这两种植物，同学们仔细观察一下它们的根一样吗？有什么不同吗？并在纸上画一画这两种根。生：我发现这两种根不一样，菠菜的根是

2、红色的，大葱的根是白色的。生：菠菜的根很少，大葱的根多。师：还有吗？生：菠菜的根粗，大葱的根细。师：菠菜的每根根都很粗吗？生：不是，有一个特别粗。师：菠菜有一根大粗跟，别的根比较细，那葱根的粗细情况怎样？生：每一根都很细，差不多。师：哦，是这样的，谁能把你画的这两种根给我们展示一下呢？（指名一位学生展示作品）师：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。（同时板书：根的分类：直根。）（课件展示直根的特点）师：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。师：而像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。（板书：须根）（课件出示须根的特点

3、）师：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。师：认识了这两种根，下面我们每个小组，把课前收集的根也按直根、须根给植物分类。（小组观察，讨论，分类，师巡视指导）师：现在，哪个小组把你们的分类，给大家展示一下。生：老师，有的植物我们不知道名字。师，没关系，你汇报的时候用实物展示，可以不说名字。生：我们组的狗尾草，这朵野草都是须根，芹菜根，香菜根都是直根。师：赞成吗？同学们。（生一致通过）师：哪个组还想展示一下生：我们组的蒜，狗尾草是须根，荠菜根，香菜根还有这颗野草是直根。师：怎么样，同学们，赞成吗？生：赞成。师：非常棒，我这儿有一样好东西，（出示萝卜）考考大家，萝卜是

4、植物的哪一部分，它的根是什么根？生：萝卜是果实，它的根是直根。师：是不是这样呢，我们来看这些图片。（课件出示萝卜的直根逐渐膨胀长大的图片。）师：看完图片，你的想法变了没有？生：它好像是由根变成的果实。师：其实萝卜不是果实，它就是根，它是直根的变态，它的主根发育得比较丰满，形状发生了变化，里面贮藏着丰富的养料，所以这样的根也叫贮藏根。板书：贮藏根。三、探究植物的根的作用1、联系生活实际探究根的固定作用。师：通过观察，大家发现了这么多根的秘密，真了不起！老师还带来了一段视频请同学们观看。在观看的时候要思考：植物为什么要长根呢？根对于植物有什么作用呢？（教师播放视频：狂风吹大树，树却没

5、有被吹倒。）师：请同学们根据视频和自身的生活经历，小组内讨论一下，根有什么作用（学生小组讨论：根的作用。）师：现在哪个小组说一说你们的想法。生：我们觉得根能使植物牢固。生：根能让植物牢牢地扎在地上。师：你们的意思是说，根能固定植物。师：同学们猜想一下，根有什么特点，能使它固定植物呢？生：根长得长生：有的根长得还特别多，那年我爷爷刨地，我看到有一棵植物的根特别多，像人的头发一样。生：有的根还特别粗。生：有的根还往四周长。师：往四周长，我们叫延伸范围。生：根上还有很多小毛毛。师：说的真好，那到底根有多长，根的数量有多少呢？师：请同学们以小组为单位，量一量，数一数，看看你们的根有多长，

6、数量又有多少？并做好记录。（各小组分组活动）师：谁能来汇报一下？生：我们组的芹菜根有6厘米长，有5根，狗尾草有7厘米长，有52根。生：我们组的野草的根有10厘米长，有39根。师：你们的植物的根真长，真多。但是你们的根在你挖植物的过程中，损坏了很多，如果不损坏，会更长，更多。师：老师这儿也有一些植物的根，我们一起来看一下。(课件展示：根的数量，根的长度，根的延伸范围。)（生惊叹不已）师：看完后，有什么想说的吗？生：我没想到根会这么长，这么多。生：我觉得根在地下很庞大。师：你们觉得根为什么能固定植物？生：根长，根多，根向四周范围大。师：那叫延伸范围广。师：非常棒，因为根有这些特点，所

7、以，根能固定植物。（板书：2、根的作用：（1）固定植物。）师：根还有什么作用呢？生：根能吸收水分。师：你为什么说根能吸收水分？生：我看到人家浇水时，都是往土里浇。师：嗯，有点道理，但是科学探究只凭推测行吗？怎样才能知道你的猜测是否正确？生：做实验。师：那你打算怎样做实验证明呢？老师给大家提供了一些实验用品，能否设计一下你的实验方案？（以小组为单位讨论交流。）师：哪个小组说一下你的实验方案？生：我们组在量筒里装上水，把植物放在水里面，在水面处做个记号，过几天，看一看水减少了吗？师：