青岛版小学科学四年级上册《植物的茎》反思.doc

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1、《植物的茎》听评课记录老师讲授的《植物的茎》是第三单元的第五课，是在学生认识了植物的根、叶的作用之后，继续探究植物的另一器官－－茎的作用。引导学生利用简单的工具及实验方法对茎的内部构造进行观察，并通过实验现象，想象植物体内水分运输的过程。进一步培养学生的观察、想象能力，并在探究过程中意识到科学要尊重证据。课堂中，王老师通过实验让学生知道植物的茎有运输水分和养料的作用。让学生经历“问题－－猜想－－设计实验－－验证实验－－获得结论－－表达与交流”的过程，自行探究茎的作用;学会解剖茎的方法。并能让学生尊重证据、体验

2、到合作与交流可以更好的完成认知。在教学中王老师认真贯彻、落实新课标的教学思想，在导入新课中我设计了能调动学生积极性的导课方式，在探究性活动中我注重全体学生的参与，把大部分观察、实验的时间留给学生，培养了学生的自主学习和探究的能力。教学过程中多媒体的运用激发了学生的学习兴趣，并且有助于进一步落实教学目标。拓展活动培养了学生长期持之以恒的观察习惯。在教学过程中，王老师能借助现代信息化技术手段，充分调动起学生的积极性，充分激发学生的学习兴趣，引导学生对茎的作用进行猜想和假设，进而通过实验探究得出结论。最后的拓展延伸

3、环节能引导学生通过调查了解，对植物实施环割技术有哪些益处？让学生关注科学技术对人类生活的影响。鼓励学生积极进行调查研究，培养学生的实践能力。