四年级语文1-3单元学案.doc

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1、语文四年级导学案课题1、古诗词三首(第1课时）编写教师谭寺琳授课时间 总第课时学生姓名 学习内容《独坐敬亭山》学习目标1、流利、有感情地朗读并背诵古诗。2、通过合作学习理解诗意。3、根据写作背景体会诗人的思想感情。重点难点学生能通过注释及工具书合作理解诗意并有感情的朗读。搜集资料了解诗人及古诗的写作背景，体会诗人的感情。学习流程学案一、复习导入1.认识作者。李白（701年－762年），字，号。李白与合称李杜(小李杜则是和)。中国代诗人，有“”、“”、“”、等称呼，公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。

2、2.我能背诵李白的诗。3.我知道《独坐敬亭山》的写作背景。这是李白于天宝十二年（公元753年）秋游省时所作。当年，诗人被迫离开已整整年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗人通过对景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。二、合作学习1.我能写出下列字词在诗中的含义。独：敬亭山：众：尽：孤：闲：厌：2.我能解释诗题的含义。独坐敬亭山：。3.通过工具书及合作交流，我能理解诗意。众鸟高飞尽，孤云独去闲：。相看两不厌，只有敬亭山：。三、反馈交流1.朗读比赛。分小组进行古诗朗读，比一比哪个小组朗

3、读得最流利，最有感情。2.背诵比赛。通过对诗意的理解和诗人情感的体会，我能快速的背诵古诗。3.书写比赛。全班同学认真抄写古诗，选出书写最工整的同学。四、巩固提高1.我能用自己的话说说诗句的意思，还想象出了一幅幅图画。众鸟高飞尽，孤云独去闲。。2.辨别形近字，并组词。孤（　　）　厌（　　）狐（　　）　压（　　）学习流程我的收获语文四年级导学案课题1、古诗词三首（第2课时）编写教师谭寺琳授课时间 总第课时学生姓名 学习内容《望洞庭》学习目标1.能正确流利地朗读、背诵并默写古诗。2.理解古诗意思，体会作者的感情。重点难点背诵并默写古诗。理解古诗意思，体会诗人感情。学习流程学案一、

4、复习导入1.背诵《独坐敬亭山》2.了解作者刘禹锡（772~842）字梦得，彭城（今江苏徐州）人，代中期诗人、文学家和哲学家。主要作品有、等。3.我觉得洞庭湖是个的地方，因为那里。二、合作学习1.找出古诗中的重点字词并解释。（）：（）：（）：（）：（）：（）：（）：（）：2.用自己的话说说古诗的意思。望洞庭：。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨：。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：。3.从古诗中，我感受到了诗人的感情。三、反馈交流1.小组自由朗读，划分节奏，比一比谁朗读得最好，选出代表上台朗诵。2.小组交流背诵古诗的办法，争取在课堂上讲古诗背诵下来。3.抄写古诗，注意书写习惯，把字

5、写正确、写工整。四、巩固提高1.根据你的理解填空。《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景色，表达诗人___________________________感情。2.写出下面诗句的意思。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺：。3.辨别形近字，并组词。镜（　　）遥（）境（　　）摇（）学习流程我的收获语文四年级导学案课题1、古诗词三首（第3课时）编写教师谭寺琳授课时间 总第3课时学生姓名 学习内容《忆江南》学习目标1.能朗读并背诵古词。2.理解词意，体会诗人感情。3.感受江南的美丽风景。重点难点背诵古诗，正确书写古诗。理解诗意，体

6、会诗人感情。学习流程学案一、复习导入1.背诵《独坐敬亭山》和《望洞庭》。2.介绍作者。白居易，代诗人，字乐天，号，与、并称“李杜白”。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“”和“”之称。二、合作学习1.读一读。说说这首词中描写了哪些江南美景？2.找出下列字词，理解意思。旧：。谙：。蓝：。3.理解题意，了解词牌名。1）忆江南：。2）词牌名：词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，几个格式合用一个词牌，因为它

7、们是同一个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。2.用自己的话说说词的大意，感受诗人看到的江南。三、反馈交流1.朗读古词，根据词意划分节奏。2.小组评选朗读得最好的同学，参与全班的朗读竞赛。3.朗读比赛，每组选出一个代表参赛，由每组小组长担任评委，全体同学担任大众评委，通过简短的评价，最后选出朗读最优秀的同学。四、巩固提高1.写出下列句子的意思。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。。2.请你再背诵一首描写山水风光的古诗词。学习流程我的收获语文四年级导学案课题2桂林山水编写教师谭寺琳授