四年级上册1-3单元导学案

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1、课题亿以内数的认识（例1）课时1课时课型新授课执教时间2016年月日主备人刘兴炳审核人刘兴炳执教人刘兴炳学习目标1、我会认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道每相邻两个计数单位之间的进位关系。2、我能理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3、我能掌握数位顺序，能够根据数位数顺表说出每个数位表示的意义。学习方法操作法、观察法、分析法学习重点认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道相邻两个计数单位Z间的进位关系学习难点掌握数位顺序，能够根据数位数顺表说出每个数位表示的意义教学准备教材、ppt、学案教学过程教学案生学案目标呈现1导入,2dj

2、/Js§标自学质疑学生在个人理解教材的前提下，独立完成学案，落实自主学习的各项任务。同时，教师要适时地对学生预习作岀方法指导、信心鼓励和时间要求。1、10个一是（），10个十是（），十个百是（），10个千是（）。2、数数：（1）从689—个一个的数到712。（2）从420十十的数到540（3）从910卜卜的数到1000（4）从200卜卜的数到10003、个、十、百、千、万，每和邻两个单位间的进率是（）。4、搜集有关大数的信息。互学解疑教师可以有针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问，然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。每个同学都可以充分发表白己的见解，同时

3、学会的同学还必须教会不会的同1、拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千是（）o思考：千位上的10个珠子怎么办（）O2、请学生一万一万地数，当数到10个一万是（）O3、照这样继续数下去。10个十万是（）10个一百万是（）10个千万是（）学生在计数器上数数。展示评价根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正，做出客观评价。达标检测一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学牛中存的共性问题予以及时的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、个级包含的数位有（）、（

4、）、（）、（）；万位、（）、（）、（）在万级上。2、一万一万的数，按顺序填数96万、（）、（）、（）、（）O3、十万十万的数，按顺序填数70万、（）、（）、（）、（）、（）、（）O拓展延伸一是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作出评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及时的点拨13819000中的8在（）位上，表示8个（）；3在（）位上，表示3个（），9在（）位上，表示9个（）板书设计亿以内数的认识10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿每相邻的两个计数单位之间的进率都是十课后反思课题亿以内数的读法课时1课时课型新授课执教时

5、间2016年月日主备人刘兴炳审核人刘兴炳执教人刘兴炳1、我会含两级的数的读法。学习目标2、我能掌握数位上出现0的读法学习方法操作法、观察法、分析法学习重点含两级的数的读法学习难点掌握数位上生现0的读法教学准备教材、ppt＞学案教学过程教学案生学案目标呈现1导入,2出示冃标1、读出下而的数学牛在个人理解教材305读作：300读作：53500读作：2879读作：自学质疑的前提下，独立完成学2＞万级包括的数位是（）、（）、()、()o案，落实自主学习的各3、个级的记数单位有（）、（）、（）、（）；项任务。同时，教师要万级的记数单位有（)、()、()、()o适时地对学生预习作出方

6、法指（=1匸亠arrLP1

7、X.4、123456789是一个(）位数，4在（）付卜，表示4教师可以有针对性地1、观察例2参与到部分小组的学2、小组交流完成•习中去，并综合学生的(1)2496读作:疑问，然后再提出一两(2)6407000读作：个重点问题让学生合（3）观察6407000与24960000的相同点与不同点。作探究。相同点:()互学解疑每个同学都可以不同点:()充分发表自己的见解，2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。同时学会的同学还必（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读？须教会不会的同学，以（2）讨论每级中有0的数的读法。达到共同提高的冃的。

8、（3）、我会读。2430800读作：（）23000050读作：（）展示评价根据学生回答问题情况，教师进行点评和指导。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（）级的数的读法来读，再在后面加上一个（）字；每级中间连续有儿个0都只读（）个零；每级末尾的0的（）。达标检测…是学生小组内部或小组间互相检查学生完成情况，并作岀评价。二是教师对发现的学生中存的共性问题予以及吋的点拨或留待辅导时间予以专题讲解。1、教材第5页的“做一做”。2、做练习一第2题。3、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600307456