六年级语文下册五单元通案.doc

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1、课题18、跨越百年的美丽课型新授课课时2-13、学生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。4、整体感知课文，了解课文的大致内容。默读课文，解决课初提出的问题：这篇课文写了谁的什么事？5、再读课文，提出课文中不懂的问题。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词‘放射线’，变成物理学的一个新的

2、计量单位‘居里’，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：‘在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。’”三、交流资料，认识居里夫人1、学生交流搜集的居里夫人的资料。2、教师对居里夫人进行简单介绍和补充。教学目标1、学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3、通过朗读课文，体会文章的语言美。重点难点有感情地朗读课文；能够提

3、出自己不懂的问题。学法指导自主学习合作探究教具、学具多媒体教学课件通案个案一、出示课题，围绕题目质疑1、板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过哪些美丽的事物？2、板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们走进课文中去寻求答案。二、自主预习，初读感知1、

4、自由练习读课文，把课文读通顺；检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,12个生字要求会认会写。2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。本文涉及到一些物理方面的专用词语，教师适当讲解。课堂检测一、读拼音写汉字。　　shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡ　　()()()　　zhuóyǒuchéngxiàoqīnshírónɡyù　　()()()二、把词语补充完整。（）有成效（）然无声人声（）沸严于（）己烟熏火（）神色（）重教学反思课题18、跨越百年的美丽课型新

5、授课课时2-2指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。A、巨大贡献是美B、勇于探索、忘我献身是美三、回归整体，提升认识1、回读全文，谈谈对课题的理解。照应问题；什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？为什么说居里夫人的美丽“跨越百年”？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……百年是虚指：意即“永恒”，她的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。2、总结收获，拓展阅读。再谈对“美丽”的理解，或说说居里夫人的美丽给以我们的启迪？读读课后“阅读连

6、接”中的资料，课下读一读介绍居里夫人或其他科学家的书，做读书笔记或写读后感。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。2、能联系上下文理解文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“跨越百年的美丽”的深层含义。3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。重点难点联系上下文理解含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身有精神；读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。学法指导合作探究，总结归纳。教具、学具多媒体教学课件通案个案一、

7、回顾旧知，导入新课1、认读听写生字词。2、说说课文的主要内容。3、上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。二、品读感悟，全班研讨关于“美丽”的探讨同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？什么样的美丽能跨越百年？等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导②镭的

8、颜色美③居里夫人的内在美，人格美。课堂检测一、按课文内容填空。1、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是___________________________________2、“玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是____________________，而玛丽·居里发现人生的意义是___