青岛版小学科学三年级上册《天气与生活》课堂实录.doc

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1、第十一课  天气与生活课堂实录　一、教材分析：本课以学生对天气的生活体验为基础，通过研究“天气与生活”使学生认识到天气与我们的生活密切相关，使学生感悟到研究天气的重要性，激起学生研究与天气有关的问题的欲望。二、教学目的：1、经历搜集整理信息资料的过程；能够对大量信息进行搜集、处理；体验科学探究中证据的重要性。2、体验（在美丽的天气里学生的感受）、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处；主动交流自己的资料和想法，体验合作的快乐。3、认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。三、教学准备：搜集有关天气的美丽图片。

2、有关天气的谚语。四、教学实录：（一）导入新课：师：今天老师带来了几条小谜语，同学们有没有兴趣猜一猜呢？生：有。师：下面我们一块来猜一猜吧。（展示谜语）学生自由发言……（激发学生学习兴趣，吸引学生注意力）师：同学们都猜对了，你喜欢什么样的天气？为什么？生：晴天，出门方便。生：雪天，可以打雪仗。生：雨天，可以给植物浇水。师：同学们回答的真棒。让我们来欣赏几幅图片，说一说你们的感受。生：欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。师：图片欣赏完了，那位同学想上讲台前来说说。生：我喜欢阳光明媚的图片，有蓝天白云特别美丽。生：我喜欢雨中花开的图片，也特别漂亮。生：我喜欢彩虹的图

3、片，太美了。（培养学生欣赏美的能力）师：同学们说的太好了，你们知道的真多，讲解得也非常精彩。老师还有一些图片请同学们再来欣赏欣赏。师：播放图片阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。在这样的天气里，你有什么感受？生：我不喜欢阴天。生：我喜欢阳光。生：我讨厌有雾。师：要想得到好的天气，我们应当保护自然，人应与大自然和谐相处。天气时刻都在发生着变化，天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生产生活有什么关系？请同学们根据自己的观察讨论讨论。学生分组讨论，教师与学生的讨论，给学生充

4、足的讨论时间，让学生尽情交流。（培养学生的合作能力，交流表达能力。）生：汇报交流讨论的结果。师：引导学生从多层面、多角度进行汇报，从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。师：同学们知道得真多。天气确实与我们的生活密切相关，老师这里还有图片，真实地反映了天气与生活的关系，请大家一起来看一看。教师播放图片，内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景：晴天，农民忙收割，学生开运动会；雨天，农民抢收庄稼，行人走路困难，搬运工人忙着搬运物资；雾天，慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸；暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景象。师：通过以上活动，你有什么体会？（

5、分析天气与生活密切相关的生活实例，意识达到人与自然要和谐相处）学生谈体会。师生共同小结：看来，天气的变化对人们的生活确实有很大的影响，天气与人们的生活密切相关。今天的天气预报中说到，明、后两天我们这个地区要下雨，听到这个消息，你怎样想？生：自由谈想法。教师继续引导：你觉得哪些人应提前做好准备？学生交流，可以凭借自己的经验提出自己的看法，说出自己的依据。小结：正因为天气的变化能引起人们生产生活的变化，所以，人们都很关心天气情况。师：该怎样关心天气呢？（认识到天气对人类工作及生活的影响；知道在哪些情况下人们最关心天气。）生：交流。师：在生活中，我们应该做个有

6、心人，利用观察周围现象和收听、收看天气预报节目等方法，预知天气的变化。尽量避免因天气的变化给我们带来的不便。结合今天的学习，我们先对天气情况进行观察，并把观察结果记录下来，注意一定要认真观察。过一段时间，我们要比一比，看谁观察得好，记录得好。师：通过以上学习，你想做些什么活动？生：自由发言，说出自己的心愿。师：现在，我们就按照自己的想法开始活动吧。生：分组活动，教师参与学生的活动。师：：同学们搜集了许多关于天气变化的民间谚语，哪位同学向大家说一说？学生交流。师：这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗？你有哪些收获？请你们自己先

7、做一个恰当的自评。生：评价。学生汇报自评情况，并开展互评活动。师：这节课你有哪些收获？课下你准备做些什么活动？生：谈打算。师：请同学们利用空暇时间到大自然中亲身感受、体验、欣赏天气的变化，既可以用描写、绘画的方法记录，也可以采用拍照的方式记录，将记录结果与大家一起交流。