青岛版小学数学三年级上册《平移和旋转》教学实录.doc

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1、平移与旋转教学实录教学目标：1．结合自己的生活经验和实例，感知平移与旋转现象，能够正确地区别这两种常见的现象。2．能在方格纸上数出平移的格数并画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。3．初步渗透平移和旋转的数学思考方法，使学生感受数学与日常生活的紧密联系。教学重难点：1.结合实例，初步感知平移和旋转的现象，体会它们的不同特点。2.通过在方格纸上数格子将图形进行平移，使学生掌握图形的平移方法，并会画出在水平方向或竖直方向上平移的图形。教学过程：一、创设情境，导入新课，初步感知平移和旋转的现象。（课件出示动画）师：同学们大家喜欢看动画片吗？那既然是动

2、画，说明里面的物体是一一动的，现在咱们就来欣赏一下动画，在欣赏的时候注意观察：画面中的物体是怎样运动的？并且用你的动作把它模仿出来。师：请你先用手势表示电风扇的叶片将怎样运动。生用手势表示电风扇叶片的运动过程。师打开电风扇，进行验证师：能让窗户也动起来吗？生：能。师：用手势表示一下。师推拉窗户，生用手势表示。师：运动中的物体有很多，我们一起去见识一下吧，一边看，一边用手势表示它们的运动方式。生一边观看交互式电子白板播放的动画视频资料（磁悬浮列车沿直线行驶，台扇的叶片在不停的旋转，缆车在直线上运行，轮船的螺旋桨在不停转动，电梯在上下运动，钟面上的秒针在转动。

3、）一边用手势表示运动方式。师：它们的运动方式都一样吗？生：不一样。师：能把它们按运动的方式分分类吗？生进行分类。师结合生的想法小结：像电梯，列车，缆车这样的运动叫平移，像风扇，螺旋桨，钟面的指针这样的运动叫旋转。（板书：平移和旋转）师：今天，我们就一起来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。二、动手操作，进一步认识平移和旋转的特征。能直观区别平移和旋转现象。师：用黑板擦代替电梯，电梯是这样平移的吗？（在黑板上做歪歪扭扭的上下运动）生上台演示：电梯应该是直直的上下运动。师：平移的特点是什么？生：沿着直线运动。师：你能用数学书代替缆车，在书桌上平移运动一下吗？师

4、：生活中，你还见过哪些平移现象？生1：直线运动的汽车生2：衣服拉链拉动时生3：五星红旗升起时生4：学校电动大门打开时师：五星红旗在平移的时候，什么变了，什么没变？生：五星红旗的位置发生了变化，五星红旗的形状没有变，五星红旗的大小也没有变。师：（转动玩具花）小花是怎样旋转的？生：围绕中间那个点在旋转。请全班操作转动笔盖师：旋转的特点是什么？生：围绕一个点转动。师：打开教室门是旋转吗？围绕一条轴在转动也叫旋转。所有的门都是旋转的吗？生：不一定，电子感应门就是平移的。师：在生活中，你还见过哪些旋转现象？生1：汽车的车轮在运动时是旋转的；生2：摩天轮转动时；生3：

5、陀螺转动时；生4：风车转动时。师：你会区别平移和旋转的现象吗？一起来试试吧。电子白板展示多种静态图片（拉开抽屉，拨动算盘珠，旋转门，汽车方向盘，拧开水龙头等等）学生进行判断。三、运用新知，解决问题（一）看一看：观察操作，进一步感受平移师：那楼房能平移吗？见过吗？老师这里有一个：这是上海音乐厅，就是这样一座占地1254平方米的音乐殿堂，在2003年进行过一次平移，这儿有当时的新闻视频，想不想看？（视频播放）生：想师：如果仔细观察的话，你会发现这个音乐厅是怎样平移的？点：这里的第一次上升是因为沿途有部分障碍物，第二次上升是因为人们又为音乐厅进行了功能完善型的修

6、缮。其实在实际生活中，我们可以采取最便捷的方法进行平移。师：（课件）我这里也有个小型音乐厅，老师想把它移到蓝色区域，谁愿意来帮我呢？键盘上有上下左右4个方向键，比方说你按左键一次，音乐厅向左平移一格。学生平移。师：你有什么感受？生：人类真聪明。（二）移一移。探究平移的方法师：老师会变魔术，你相信吗？请看大屏幕，方格里有一条小金鱼在游玩，老师会把它变出很多条同样的小金鱼，神奇的魔术开始了。(利用白板的拖动克隆功能进行演示)师：你能判断出第3条小鱼到第4条小鱼向哪平移了几格吗？请小组长拿出桌箱里的探究小组内讨论一下。师：谁来介绍一下你的小窍门？师：同学们非常厉

7、害，把我们的目光一下子从整个图形聚焦到了一个点上，那你能不能说说这两个点是什么样的点？师：大家一起数一下，这两个点之间的距离是几格。师：这里有一条小船，它在做什么运动？生：平移。师：小船向哪个方向平移？生：向右。师：你是怎么看出是向右运动的？生1：看箭头的指向生2：虚线是小船原来的位置，实线是小船现在的位置。师：小船向右平移了几格呢？生自由说想法：3格，5格，7格。师：你是怎么想的？生说理由。生：数中间的空格子。师：小船究竟向右平移了几格呢？我们有什么办法可以知道？生：要是有一条小船就可以啦。师：这个方法倒是可以知道，就是有点——生：麻烦，浪费时间。师：那

8、你们想不想找到一个又快速有准确的方法呢？生：想。师：解决了小鸡和小