长春版小学三年上册成功教案全册.doc

《长春版小学三年上册成功教案全册.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教案集体备课教案二次备课第一单元苹果与鸭梨(1)教学目标：1.使学生认识什么是注意力。2.使学生认识到注意力对人学习与生活的重要性。3.提高学生的注意力水平和反应能力。教学重点：体验注意力对人学习与生活的重要性。教学难点：组织游戏。教学过程：一、导入：平时有很多同学会注意到：有一些学习很好的同学，并没有付出很多时间，奥秘在哪呢？今天，我们通过一个游戏来探索这里的奥秘。二、游戏体验：1.示范游戏，讲解规则：教师和6个同学玩游戏并介绍规则：双向传递：传递：A——B，这是苹果——什么？——苹果。B——C，这是苹果——什么？——什

2、么？——什么？——苹果。再从另一侧传递：A——B，这是鸭梨——什么？——鸭梨。B——C，这是鸭梨——什么？——什么？——什么？——鸭梨。将学生分成3组，再指导一组做。2.分组游戏，选两名学生监督。三、反思游戏，获得体验：（一）反思一：1.你感觉这个游戏难吗？你出现了几次失误？为什么容易出现失误？.哪个同学表现得好？联系他们平时，思考为什么？(二）总结：提出注意力概念；集中注意力对学习很重要。（三）反思二：想一想：我们平时的注意力怎么样？1.你感觉集中注意力听老师讲课有困难吗？2.你注意到自己集中注意力做一件事情能坚持多长时

3、间？（四）讨论：什么原因可能导致注意力分散？如何做有助于集中注意力？四、联系实际，拓展应用：1.实际体验：在纸上画乱线团，再沿着线找出头尾。2.介绍：其它训练注意力的方法。板书设计：第一单元苹果与鸭梨集中注意力对学习很重要教学反思：教案集体备课教案二次备课第二单元理财计划(2)教学目标1.提高学生的理财意识和能力。2.提高学生的目标管理水平。教学重点：提高学生的理财意识和能力。教学难点：制定出切实可行的理财计划。教学过程：一、导入，提出目标：有没有自己想买的东西却没有足够的钱的时候？说一说。其实完全可以凭借合理的计划实现愿

4、望。二、组织学生制定理财计划：1.写下自己要积累的钱数。2.引导：这个钱数能一下凑够吗？需要分阶段积累。想一想：每个月或每一阶段要积累多少？写下阶段计划。3.引导：怎样积累这笔钱数呢？可以通过哪些途径？预设：从每日的零花钱里拿出10%，日日存起来。捡废品卖钱。帮做家务活挣钱。其它。把计划写下来。4.预想：实现这个计划时会遇到哪些困难？怎么办？三、交流修改：和同学们交流一下，请他们帮助检查计划制定得是否合理，如果提出的意见是对的，要修改。找一张空白纸，把你修改过的计划抄一遍，贴在你经常能看到的地方。到寒假时，重新检查计划完成

5、情况。板书设计：第二单元理财计划提高学生的理财意识和能力。制定出切实可行的理财计划。教学反思：教案集体备课教案二次备课第三单元挑战极限(3)教学目标：1.认识到每个人都有潜能。2.激发潜能开发意识。3.发展目标管理意识。教学重点：激发开发潜能意识。教学难点：使学生意识到两组摸高破纪录比率不同的原因。教具学具：每人一支彩粉笔；学生成绩记录表教学过程：一、游戏体验：1.分组：分成两组。2.A组学生在墙边做“立定摸高”测验（5分钟，不限次数）并让学生用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。3.A组学生离开休息，

6、B组学生做“立定摸高”测验（5分钟，不限次数）并用粉笔把自己的摸高高度在墙上记下来，在墙根写上自己的名字。4.B组学生离开，把A组学生记录的高度上提2cm，把原来的痕迹抹掉，B组学生的记录痕迹保留不动。5.A组学生返回现场重新测验（3分钟，不限次数）看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，教师记录。6.B组学生回到场地重新测验，看有多少学生能够摸到或超过墙上的记录，教师记录。二、引导反思：1.教师公布A、B两组学生第二次破纪录的人数，引导学生比较两组的成绩。（说明A组的记录都是上提两厘米的，实际上A组学生破了原来的记录的比率

7、是很高的）2.组织讨论：你的第二次摸高成绩怎么样？前后两次的测验，在成绩上有无变化？原因是什么？使学生认识到两点：第一，目标的不同，造成成绩的不同，目标定的高，成绩就高；第二，每个人都有潜能。3.说明：我们对自己的潜能并不一定了解，由于平时没有表现的机会，潜能就经常被忽视。每个人的潜能都有待于发挥，如果我们把自己的潜能发挥出来，就会让自己取得巨大成功。三、发现自己的潜能。1.仔细回顾自己有哪些潜能，记录下来。2.你发现别人有什么潜能？说一说。四、拓展：阅读‘成功加油站’文章《认识自己的潜能》。板书设计：第三单元挑战极限激发

8、潜能开发意识。教案集体备课教案二次备课第四单元口服心服(4)教学目标：1．使学生了解什么是沟通，提高学生的沟通意识。2．发展学生的沟通能力。3．发展学生的语言表达能力。教学重点：体会沟通的几个要素，提高沟通意识。教学难点：具体展开说服过程。教具学具：问题卡20张。教学过程：一、创设情境，认识“沟通”：班