小学二年级语文上册第一单元教案.doc

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1、1、找春天教学目标1、知识与技能：（1）学会认读9个生字，会书写9个生字。（2）有感情地朗读、背诵课文。2、过程与方法：抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，美感。3、情感态度与价值管：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重、难点1、学会认读、书写生字。2、朗读、背诵课文。教具准备1、一幅春天的图画或一段春天的录像，《春天在哪里》的音乐。2、相应的课件和生字词卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1、教学在《春天在哪里》的歌声中开始。师

2、：你们知道歌中唱的是什么吗？生：寻找春天。师：你们想去找春天吗？生：想。师：你们瞧，春天在向我们招手呢！2、（屏幕出示《找春天》的课文内容，配乐朗读诗歌《找春天》）。师：（轻轻地）美吗？听后有什么感受？生：美。生：真想去看看春天都有什么？3、师：那就请你们到诗文中，到图画里去寻找春天吧！（师板书课题：找春天）二、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（学生在文中圈一圈，

3、划一划）3、你找到了什么？发现了什么？学生畅谈收获。（在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。）三、识字1、指名读课文，师共生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（1）做动作猜字：遮掩探（2）迹语、顺口溜猜字：一头羊它得丑（羞）。（3）看图片认字：鹊3、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（鼓励学生用喜欢的方式识字，利用动作、

4、绘画、猜谜等方式加强汉字与事物人联系，提高了自主识字的质量。）四、理解课文内容1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎苏的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。（重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子屋急切激动的心情，读好“春天来了！春天来了！”）2、孩子屋找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）（结全学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会发现的乐趣。）五、写字1、让学生先观察字每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（1）“脱、冻、溪、棉、探、摇”这六个字都要写得左窄右宽。（2）“野

5、、躲、解”这三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。2、提醒学生需要注意的地方：（1）冻是两点水，不要写成三点水。（2）溪字右边的中间是幺，点不要漏掉。（3）摇字右边下面是缶字，中间的竖不要凸上来。（4）野字重点强调“身”字作偏旁时的变化，右边的“朵”字第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。六、作业1、让父母当评委，练习朗读课文。2、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。（发挥家庭教育作用，培养学生良好的学习习惯。）第一课时作业设计看拼音写词语xiǎoxījiědòngtiānyěmiánhuā()()()()第二课时一、复习1、字词：出示

6、要求学会的生字词，学生认读。2、读文：把认为朗读得好的部分读给伙伴听。3、齐读第1～2自然段。用“高兴、欢迎、快乐、欢呼”的语气朗读第一自然段；用“快乐、高兴、等不及”的语气朗读第二自然段。二、学习课文1、师：其实春姑娘已经悄悄地来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们和书中的小朋友一块去寻找春天吧！2、学习第3自然段。（1）自由朗读第3自然段，问：春天像小姑娘吗？是一个怎样的小姑娘呢？（害羞）（2）理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏（3）出示早春图，看看春

7、天隐约的痕迹。（4）教师语：这一点点嫩芽不细心能找得到吗？这春天真会藏，所以她像一位害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。（5）要用什么样的口气朗读这一段呢？（用轻柔、喜欢的口气朗读）3、学习第4～7段（1）自由读第4～7段，完成练习：这4段写我们在春天。（2）再自由读第4～7段，完成练习：我们找到了小草。我们找到了野花。我们找到了嫩芽。我们找到了小溪。（3）请四个小组的同学分别朗读4～7段。（4）出示练习：（连线）小草丁丁冬冬琴声野花吐出嫩芽音符嫩芽开一两朵眼睛小溪探出头来眉毛（5）小组讨论，能否改成下面这样。①小草长长的随风摇摆。②野花开

8、了，一大片，一大片。③叶子吐出了一大片。④小溪哗哗地响。（6）汇报：不行教师引导或学生自讲：春天刚刚来到，她的痕迹才出现一点点。（看早春与晚春对比图）所以不能改。早春的一切都是嫩嫩的。组词联系