小学二年级语文上册第一单元教案

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1、1、找春天教学目标1、知识与技能：（1）学会认读9个生字，会书写9个生字。（2）有感情地朗读、背诵课文。2、过程与方法：抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，美感。3、情感态度与价值管：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。教学重、难点1、学会认读、书写生字。2、朗读、背诵课文。教具准备1、一幅春天的图画或一段春天的录像，《春天在哪里》的音乐。2、相应的课件和生字词卡片。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课1、教学在《春天在哪里》的歌声中开始。师

2、：你们知道歌中唱的是什么吗？生：寻找春天。师：你们想去找春天吗？生：想。师：你们瞧，春天在向我们招手呢！2、（屏幕出示《找春天》的课文内容，配乐朗读诗歌《找春天》）。师：（轻轻地）美吗？听后有什么感受？生：美。生：真想去看看春天都有什么？3、师：那就请你们到诗文中，到图画里去寻找春天吧！（师板书课题：找春天）二、自读operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.

3、20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain211、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息，遇到不认识的字，借助拼音读一读。2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天

4、里找到什么？（学生在文中圈一圈，划一划）3、你找到了什么？发现了什么？学生畅谈收获。（在浓郁的情境中引导学生自读课文，引导发现，畅谈收获，使学生体验到“发现学习”的快乐。）三、识字1、指名读课文，师共生共同正音。2、教师出示生字词，学生交流识字方法。（1）做动作猜字：遮掩探（2）迹语、顺口溜猜字：一头羊它得丑（羞）。（3）看图片认字：鹊3、同桌检查读句子，互相评价打等级。（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（鼓励

5、学生用喜欢的方式识字，利用动作、绘画、猜谜等方式加强汉字与事物人联系，提高了自主识字的质量。）四、理解课文内容1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎苏的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。（重点抓住“脱掉”、“冲出”、“奔向”等表示动作的词语感受孩子屋急切激动的心情，读好“春天来了！春天来了！”）2、孩子屋找到了哪些景物代表春天呢？（小草、早开的野花、嫩芽、解冻的小溪）（结全学生以往的生活经验，了解初春的特点，体会发现的乐趣。）五、写字1、让学生先观察字每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（1）“脱、冻、溪、棉、探、摇”这六

6、个字都要写得左窄右宽。（2）“野、躲、解”这三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。2、提醒学生需要注意的地方：（1）冻是两点水，不要写成三点水。（2）溪字右边的中间是幺，点不要漏掉。（3）摇字右边下面是缶字，中间的竖不要凸上来。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Descri

7、ption:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain21（4）野字重点强调“身”字作偏旁时的变化，右边的“朵”字第二笔是横折弯，不能写成横折弯钩。六、作业1、让父母当评委，练习朗读课文。2、向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现。（发挥家庭教育作用，培养学生良好的学习习惯。）第一课时作业设计看拼音写词语xiǎoxījiědòngtiān

8、yěmiánhuā()()()()第二课时一、复习1、字词：出示要求学会的生字词，学生认读。2、读文：把认为朗读得好的部分读给伙伴听。3、齐读第1～2自然段。用“高兴、欢迎、快乐、欢呼”的语气