青岛版五年级下册数学第五单元.doc

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1、xx至xx学年度第二学期第五单元当堂达标教学单元教学计划学校明德小学姓名孙慧慧年级五学科数学时间xx/4/18-5/6范围分数的加减法（二）教材分析分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。本单元选择的有价值的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。学生分析内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册

2、学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行学习的。单元教学目标知识与技能 结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。过程与方法引导学生自主探究分数混合运算的方法，理解分数加减混合运算的顺序，学会具体的计算方法，能正确地进行计算。获得成功的体验。情感态度与价值通过学生自主探究，掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。单元计划（一）教学重点掌握异分母分数加减法的计算方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。教学难点掌握异分母分数加减法的计算

3、方法，能比较熟练计算异分母分数的加减运算。能比较熟练计算异分母分数的加减运算课时安排6课时单元达标结果分析通过小组讨论和教师引导，让学生对本单元所学的知识进行全面地回顾，使学生对所学知识有一个系统、整体的把握。然后出示情境图，请学生对信息进行选择整理，提出相关问题，并进行解决。最后进行一些典型题目的练习，在练习中学生将对本单元的知识进行综合的运用，形成对知识的更加清晰的脉络认知。备注单元计划（二）小学当堂达标教学课时教案学校：四女寺镇明德小学年级：五年级学科：数学授课人孙慧慧班级五年级时间xx/4/18课题异分母分数

4、的大小比较教案序号1教学目标知识与技能：结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。过程与方法：培养学生提出问题、解决实际问题的能力，渗透转化的数学思想。情感态度与价值观：培养学生自主探究的精神，激发学生学习的兴趣和热情。教学重点理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点理解通分的意义，掌握通分的方法。教法学法讲授法、练习法教学手段实物展台达标措施达标检测题板书设计异分母分数的大小比较把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数叫做通分。通分时，先求出原来分母的最

5、小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘上几，分子也要乘上相同的数。教学反思在本课教学中，将“通分”知识的学习嵌入解决“怎样比较异分母分数大小？”这一问题过程中，通过引导学生运用自主探索、合作交流、积极思考等方式在获得问题答案的基础上，引导学生观察讨论解决问题的各种方法，获得了对“通分”意义的理解和方法的掌握。教学过程教师活动学生活动（小组、个人）个人创新一、调动旧知，探究铺垫1.口答下面各组数的最小公倍数。   6和8   7和8   9和18   12和24 8和12  4和9交流时重点引导学生说出两种

6、特殊情况求最小公倍数的方法。2.填空。　　 　　3．比较下面分数大小．                                     二、提出问题，明确探究目的谈话：（出示信息窗1）从情境图中你都了解到哪些信息？根据学生的回答适时对学生进行环保教育，增强学生的环保意识。谈话：根据图中的信息，你能提出哪些比较大小的问题？学生可能会出现以下几种情况：1.填埋处理与回收处理的垃圾，哪类多？2.回收处理与其他方法处理的垃圾，哪类多？3.堆放处理与填埋处理的垃圾，哪类多？……    对于像1、2这样的问题是关于同分母

7、、同分子分数的大小的比较可及时让学生口答解决，并说一说比较的方法。对于像3这样的问题则引导学生进行深入探究：这两个分数，分母不相同，分子也不相同，从而引出异分母分数。交流时要让学生说说依据什么填的注：后附达标检测（必做题、选做题、达标分析、补救措施等）教学过程教师活动学生活动（小组、个人）个人创新三、合作交流，探究新知1.教学红点1。谈话：怎样比较这两个异分母分数的大小呢？请同学们动脑想一想，看看你们能用哪些方法解决这个新问题？①汇报各种方法。⑴化成小数来比较：3/7≈0.43 2/5=0.4   0.43＞0.4所

8、以3/7＞2/5⑵化成同分母分数比较：3/7=15/35 2/5=14/35所以3/7＞2/5⑶化成同分子分数比较：3/7=6/14 2/5=6/15 所以3/7＞2/5②引导学生比较以上三种方法的相同点和不同点，使学生明确这三种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，并且保证了结果不变，同时体会三种方法在解决问题上的灵活性。③引导学生观察第二种