青岛版小学一年级上册数学《认识图形》教学应用实录.doc

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1、一、课题谁的手儿巧—认识图形（新授课）——青岛版一年级上二、教学重点、难点教学重点：认识图形，并形成一定的感性认识。教学难点：对物体进行分类，能够从物体的形状抽象出立体图形。三、教学目标1、知识目标：通过动手操作活动，让学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。2、能力目标：培养学生初步的观察、想象和语言表达能力以及动手操作能力，培养学生初步的空间观念。3、情感目标：联系生活，培养学生主动探索的精神和与他人合作的意识。四、教学准备：教师准备：多媒体课件、卡片、（正方体、长方体、圆柱、球

2、）模型教具等学生准备：收集家中各种（正方体、长方体、圆柱、球）日常生活用品等五、教学过程：1、创设情境，激发兴趣师：小朋友们，你们喜欢玩“积木”的游戏吗?生：喜欢师：今天啊，老师就用积木以及一些废旧物品制作了一个“机器人”（齐齐），让我们用热烈的掌声欢迎齐齐的到来。（多媒体课件展示）生：（鼓掌）师：同学们现在一定非常地好奇我是用什么东西来制作出机器人“齐齐”的，那现在我们就一块去认识认识他们这些新朋友吧，看看他们每个人有着怎样的名字？（多媒体课件展示要认识的各个组成部分）2、探索新知①认识将卡纸贴在黑板上师：我发现有许多小

3、朋友带来的东西是这种形状，有哪位小朋友可以说说。生：……师：非常好！那么，老师这也有些这样的物体，请看大屏幕，有鞋盒、木块、肥皂盒（师生一起回答）。现在，大家再仔细观察这类物体，摸一摸，看一看，它们有什么特征？师提示，生回答，师总结师：它们长长方方的，有平平的大小不一样的面，而且不能自由滚动。数学家给这类物体起了个好听的名字，叫做长方体。②认识（贴卡纸到黑板上）师：有哪位小朋友说说自己带来的物体是这一类的？生：魔方、色子……师：好，那么，小朋友看看我这都有什么东西.(师生一起回答)色子、魔方、粉笔盒师：现在，大家再仔细观察

4、这类物体，摸一摸，看一看，它们有什么特征？师提示，生回答，师总结师：它们四四方方的，有平平的大小一样的面，也是不能自由滚动。数学家给这类物体起了个名字，叫做正方体。③认识（贴卡纸到黑板上）师：有哪位小朋友说说自己带来的物体是这一类的？生：易拉罐……师：好，那么，小朋友看看我这都有什么东西.(师生一起回答)茶罐、蜡烛、小棒师：现在，大家再仔细观察这类物体，摸一摸，看一看，它们有什么特征？师提示，生回答，师总结师：它们直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆的，平躺在地上能自由的滚动。数学家给这类物体起了个名字，叫做圆柱。现在，老师想考

5、考大家，看大屏幕，这幅图上的物体是不是圆柱体？—不是，因为图中的物体上下不一样粗。（真棒！）④认识（贴卡纸到黑板上）师：有哪位小朋友说说自己带来的物体是这一类的？生：溜溜蛋……师：好，那么，小朋友看看我这都有什么东西.(师生一起回答)皮球、足球、铅球、铁球师：现在，大家再仔细观察这类物体，摸一摸，看一看，它们有什么特征？师提示，生回答，师总结师：它们都是圆圆的，能自由的滚动。数学家给这类物体起了个名字，叫做球。现在，老师有个问题想考考大家，大家看大屏幕上这两幅图，图上的物体是不是球？上幅图（鸡蛋）、下幅图（皮球）都不是，因

6、为不是圆圆的，不能自由的滚动。（真聪明！）3、实践应用让我们赶快看看这四类图形学的怎么样了，多媒体课件，把一堆物体进行分类，看看哪些分别是正方体、长方体、圆柱、球。这环节设置动画效果，吸引学生的注意力，提高学生学习数学的积极性。4、轻松一刻+总结闭眼想环节：请同学们闭上眼睛和老师一起在脑子里面放电影，第一个镜头是长方体，用手比划比划它的样子；接着是正方体、圆柱、球。都看到了吗？睁开眼睛，想想这节课你收获了什么？（多媒体课件展示，并让学生上台贴卡纸到相应的图形上）实践作业：回家后，和爸爸、妈妈一起用今天所学的图形制作一个机器

7、人，好不好？六、板书设计认识图形长方体正方体圆柱球