部编新人教版一年级语文上册aieiui教案.doc

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1、9aieiui教案1教学目标知识与技能1.学习ɑi、ei、ui、ɑoouiu复韵母及四声，读准音，认清形，通过观察了解字母在四线三格中的位置。能正确书写。2.学习声母与复韵母的拼读方法，要求带调拼读音节。过程与方法1.编顺口溜，形象识记，掌握方法，练习拼读。2.游戏巩固，拓展说词，细致观察，指导书写。情感与态度会声母和复韵母的拼读方法，感受拼读音节的快乐。体验学习汉语拼音的成就，激发学习语文的热情。2学情分析低年级学生的注意力集中在同一种活动中所保持的时间不会超过15分钟。因此课堂形式上更应该是灵活的、开放的、富于变化的。如

2、果老师还用教学ai的形式导学ei，学生的兴致就会大大削弱。于是教学ei就换了另一种方式，抓住学生喜欢听故事、唱歌的特点来适时调控课堂，运用从中找发音相同字眼的形式、运用引读的方式寓学于乐之中，学生的兴趣始终都很浓厚。喜欢积极向上，喜欢老师表扬，是低年级学生的又一特点。老师根据这个特点，在学生注意力将要分散的时候，利用情境图中的两个对象，即积极的对象和消极的对象使学生调整自己的行为，重新唤回注意力，是一种有效的方法。3重点难点教学难点：练习带调拼读音节。4教学过程活动1【导入】复习导入1.今天有四位老朋友和我们做游戏来了。你想

3、知道它们是谁吗？（出示“ɑ、e、i、u”四张卡片）2．谁来告诉大家你认识的老朋友是谁？读卡片。活动2【活动】检查预习情况1.同桌互读。（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。）2.指名读课文，其他同学边听边用手指着。活动3【讲授】学习ɑi　ei　ui三个复韵母今天，四个单韵母朋友要和我们一起学习新的知识。学习ɑi1.卡片演示：先出示ɑ，同学齐读。之后i向ɑ靠拢。（1）两个单韵母合在一起就叫复韵母。卡片再次演示i向ɑ靠拢的过程。（2）教师范读：先读ɑ的音，口长大，然后舌头向第二个单韵母i滑动，合成ɑi的音。（3）同学

4、练读：自由读——接火车读——同桌互读2.同学观察ɑi在四线三格中的位置，老师板书。3.同桌讨论怎样记住ɑi。（出示图片：丁丁和妈妈挨着坐在一起，妈妈坐得高，丁丁坐得矮。）4.现在我们给新朋友复韵母ɑi戴上帽子，看你还认识它吗？板书：āiáiǎiài5.小组内练习四声拼读。学习ei1.出示实物杯子。这是什么？2.自己慢读两遍“杯子”的“杯”字。出示“杯”的拼音bei，请同学试着拼一拼并找出bei的韵母。3.用我们刚才学习ai的方法，试着读出复韵母ei的读音。（先发e的音，然后逐渐向i滑动。）自由读——指名带读——检查读4.板书

5、ei,生研究怎样记住它。5.观察ei在四线格中的位置，并仔细观察声调的位置。板书：ēiéiěièi6.自由结合拼读。学习ui1.出示汉字“水”。谁认识这个字？给大家读一读。2.shui去掉声母后，剩下的复韵母是什么？（ui）3.学生自学：（1）ui怎么读？怎么记？（2）ui在四线格里的什么位置？（3）ui的四声标在谁的头上？自己试着读一读。（ɑieiui三个复韵母的读音方法，它们的占格位置都相同。在学习了两个韵母之后安排自学，此时学生已具备了这个能力。这无疑是给了学生一次实践和展示的机会。）4.汇报自学情况。活动4【测试】课

6、堂检测1.出示音节：bɑibeiheishuilɑizɑizui同桌一起拼读。2.做开火车游戏，接四声。bɑifeihuizɑimeituigɑiweiɑikuɑigeisui3.拼读儿歌。（选其中一首读一读）