苏教版小学语文五年级下册《水》教学反思.doc

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1、《水》的教学反思在教学过程中，我发现学生都能够积极的参与到实验活动中去，都能够积极地动手去操作。但一部分学生不能全身心的投入到学习中，缺少好奇心与学习的主动性。所以，培养学生的学习主动性应该是我今后工作的重点。 从体验活动的设计过程中，我体会到了这样的道理：   1、让学生现实生活情境中亲身体验，培养他们对科学的兴趣求知欲，让他们亲身经历以探究为主的学习活动，增长科学探究能力。   2、要利用儿童常见而在现实生活中被忽视的活动引导体验，帮助学生更细致地关心生活。   3、注重启发引导，在教学中渗透学习方法及环保知识。   在收获的同时，也有失败，我在教学之后深深体

2、会到自己的不足。   1、对学生生活中常见的现象，可以让学生课前去观察，收集信息，学生学习兴趣会更好。比如，在这课教学之前，我如果让学生去调查一下家乡的饮用水情况，也许就会有学生发现有的水源被污染了，意识到要保护水，让孩子亲身体验，比教师在课堂上讲述会起到更好的效果。   2、在导入设计时，不但要让学生感兴趣，重要的是教师的设计要能真正激起学生的求知欲望，让学生主动去探究、学习，由“要我学”变为“我要学”，真正成为学习的主人。  通过学习研修我今后的工作应该是更有热情的投入到科学的教学中，认真备课，吃透教材，培养学生的科学素养与兴趣，培养出更多的小小科学家。