小学语文五年级上册《落花生》课堂实录.doc

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1、[课堂实录]由于本课堂实录是现场记录，存在的疏漏和错误请大家多多原谅。师：今天，看到同学脸上洋溢的笑脸，很高兴，送你们两幅画：梅花、竹子。梅花、竹子历来被中国人所喜爱，他们的清高、淡雅和坚贞往往被用来比喻有气节、有骨气、有灵魂的人。比如诗人郑燮在《竹石》中描写竹子（出示诗句）读出来：生：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。师：作家陈慧英在《梅花魂》中也写到（出示句子）生：齐读：我们中华民族几千年来出了许多有气节的人物，他们不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折腰。他们就像梅花一样！师：这些诗文都有一个共同的特点，看似状物

2、，实则是写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。今天，我们再学习一篇这样的文章，敢接受挑战吗？生：齐读课题《落花生》师：有什么问题吗？生：落花生是什么？师：出示花生实物和图片，介绍花生：唯一地上开花，地下结果的植物，所以叫落花生，也就是我们平常吃的花生。师：打开课文，认真仔细读课文，画出里面生字新词。出示词语：师：谁来读？（生字套红）居然炸油吩咐茅亭价钱便宜石榴体面爱慕矮小分辨指名读师：读得真准，再找个同学读。师：字音读得真准，看榨和榴有什么共同点？生：都是木字旁。师：茅亭的“茅”怎么记住呢？生：（略）师：

3、拿出手来一起书空写。师：把这些字放进课文里，再次默读课文，边读边做批注，想一想课文围绕落花生讲了什么内容。生：读：“他的果实埋在地里，不像……”师：他说的在议花生，还写了什么生：种花生师：还写了收花生。谁来读第一段。看他们怎样种花生收花生的？指名读第一段师：说一说你读时心情怎样？生：他们很高兴，从这些词看出来“居然、竟然”，后园一直是空的，母亲决定种花生，我们就买种、翻地、播种、浇水，又没有怎么管它，竟然收了，特别地原来是荒着的，没过几个月就收获了。师：你从这里还能看出花生一种什么力量？生：花生长的非常好。师：还能看出什么呢？

4、生：花生的存活力很强。师：对，生命力很顽强。读一读这句话，还感受到什么？屏幕出示：“我们姐弟收获了。”师：什么心情？生：高兴。师：带着高兴心情读。再指名读师：居然什么意思呀？生：很惊讶地。师：生活当中有没有过这样的心情，说一句话我听听。生：我看了松树虽然没有米兰的清香味，却抵挡了寒冬。齐读师：花生的生命力让我们惊叹，我们感到惊奇，母亲是怎么做的，指名读相关的句子。师：这一收获居然要用节来收获，这是多么热爱生活的一家人呀。师：读3——5自然段，可以自己读，可以合作读。让我们看这热爱生活的一家人是怎么过花生节的，怎么议论花生的？师

5、：你们爱吃花生吗？生：爱。（齐声回答）师：你们这是异口同声，不是议论纷纷。生：（议论纷纷地说大家的话。）师：孩子们，兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生容易被人忽视的特点，而这容易被人忽视的恰恰是花生最可贵的好处。生：读父亲的话：“花生的好处很多……挖起来才知道。”师：读得字正腔圆。再指名读。师：这是一位有点文弱的父亲。师：（出示图片）看，看到什么了？生：粉红的桃子，鲜红的石榴，又大又红的苹果，还有花生。师：想象一下他们会说些什么。生：会说，看，我多漂亮，花生，你看都看不见。你不像我们，鲜红嫩绿的，你要挖起

6、来才看得到。齐读师：父亲讲的和我们不一样在什么地方？生：父亲说的和我们不一样，他说花生很有用。师：父亲强调的是什么？生：默默无问，朴实无华的。师：你更喜欢哪个？生：喜欢花生，人不可貌相，海水不可斗量。师：你最能体会父亲的心。父亲怎样说苹果的？生：读父亲的话。师：苹果和桃子挂在枝头好不好呢？生：挂在枝头显示自己很美丽。生：他们怕没成熟就会被摘走，所以要高高挂起来。读句子。师：他们高高挂着，需样仰视才能看见，你感受到什么？生：他们显示自己，苹果说：“你们快看了，我们多美！”石榴说：“去去去，我最美。”桃子说：“我可是水分最多。”师

7、：你都会编一个童话了，花生是不是很生气，很自卑呢？生：外表不好看，很有用。师：父亲的话所体现的正是这位同学想说的，父亲接着说：生齐读父亲的话。师：我的体会是怎样的？生：一起读师：男生读父亲的话，女生读“我”的感受的话。师：体面是什么意思？生：指漂亮、好看、美丽的意思。师：体面有错吗？生：没错师：讲体面有错吗？生：没错。师：只讲体面对不对呢，说理由。生：不对，因为人只讲体面，没有实际作用。师：那我把自己藏起来，行不行？生：也不行，要展示自己的才能。生：你只有展示自己，别人才能认识你。生：只有展现自己，别人才能发现你，展现自己之前

8、，虽然善于表达的人，也不要太默默无闻。师：你们说的是自己的理解，文中“我”是怎么认为的？生：我就觉得人不能只讲体面，因为我们要善于表现自己，但是不要过于张扬，不然别人不会认为你是非常优秀的人。师：不要做只讲体面，对人没有作用的人，反过来要做什么样的人？生：又讲体面，又对别人有