1、课题我们学拼音ａ、o、e课型新授课时1授课日期总第（）课时本节（课）编写意图 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩的头部和小辫子构成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示e的形。目标要求知识目标学会单韵母a o e i u v ，能读准字母的形，正确书写。 能力目标知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e的音。 情感目标由汉字学习拼音，激发学习兴趣。 教学重点难点a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是重点.读准韵母的二声和三声是难点。教学手段
2、配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带声调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。板书板画设计a o e 教学反思舒兰市“两修三课”教案用纸（正页）舒兰市“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计修改完善(一)明确学习目的，激发学习兴趣 1、教读儿歌： 汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。 (二)学习单韵母ａ 1看图引出单韵母ａ，板书“ａ”。 2教师示范发ａ的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。嘴张大，舌头居中，舌位低，嘴唇呈自然状态（不圆唇），发音过程中口形不
5、（）课时本节（课）编写意图教学时，我考虑将拼音的学习放在看图说话中进行。从看图说话导入，让学生自己发现隐藏在图中的拼音的形，在发现形的过程中学会正确读写，最后完成拼音卡片的制作目标要求知识目标 认清声调符号，掌握a o e i u v的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。能力目标继续运用音图识拼音等学生喜欢的方法，学会i、u、ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。培养学生学习拼音的乐趣。 情感目标培养学生学习拼音的乐趣。 教学重点难点认清调号，会读四声声调，读出带声调的韵母音。 教学手段板书板画设计 我们拼音 六个单韵母的四种声调 教学反思舒兰市“两修三课
