小学五年体育教案-全册.doc

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1、月日(星期)总第13课时课题广播操《初升的太阳》踢毽短绳课型新授课教学目标知识目标向同伴展示学会简单的运动的动作能力目标广播操的动作都能做出来情感目标在毽子的盘踢上同学们表现要积极教学重点学会踢毽的动作和短绳的双飞教学难点能很熟练的完成踢毽和双飞的动作教学用具踢毽教学方法探究法练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图复习、巩固,掌握技能一:1.提出原地三面转法练习的要求.2.组织原地三面转法的练习.3.提出练习广播操《初生的太阳》的要求。4.组织广播操《初生的太阳》的练习。一:1.在教师的口令的引导进行原地三面的转法练习.2.在教师

2、的带领下进行集体的广播操的练习。3.2~4人自由的组合合作练习。通过组织原地三面转法的练习.使学生向同伴展示学会简单的运动的动作合作探究、掌握技能5.组织学生2~4一组合作练习广播操,教师巡回指导,纠正错误的动作。1.教师提出踢毽的练习要求2.组织踢毽的练习3.组织进行踢毽的一分钟的比赛4.组织广播操的小组的表演5.提出练习短绳的要求6.组织完成指定数量的短绳练习1.自主的进行踢毽的练习2.积极的参加踢毽的比赛,争取取得最好的成绩3.积极的参加广播操的表演,为小组争光4.认真、自主的完成短绳的指定数量5.积极的参加短绳的比赛,比出自己的好成绩

3、。通过组织学生积极的参加踢毽的比赛,争取取得最好的成绩板书设计:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月日(星期)总第14课时课题短绳踢毽广播操课型复习课教学目标知识目标在复习巩固中掌握技能能力目标努力的进行毽子的盘踢练习情感目标相互帮助,纠正错误的动作教学重点广播操动作的正确性和短绳成绩的提高教学难点广播操动作的整齐性和提高短绳的成绩教学用具踢毽短绳和茧子若干教学方法探究法练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图队列练习

4、、参与集体活动一:1.教师提出队列练习的要求。2.组织学生进行队列练习,纠正错误的动作一:1.明白练习的要求2.认真的进行队列练习通过组织学生进行队列练习,纠正错误的动作合作探究、掌握技能二:1.提出广播操练习的要求2.组织学生跟随音乐进行广播操的练习3.进行小组的展示活动4.提出踢毽练习的要求5.组织进行踢毽的盘踢练习6.组织进行短绳的定量练习7.组织进行短绳进行一分钟的练习二:1.跟随音乐进行广播操的练习2.相互帮助,纠正错误的动作3.积极的参与到小组的展示活动中区4.努力的进行毽子的盘踢练习5.认真的完成短绳定量练习6.积极的参与到短绳

5、的比赛中去组织进行踢毽的盘踢练习,使学生努力的进行毽子的盘踢练习板书设计:教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:月日(星期)总第15课时课题长绳短绳课型新授课教学目标知识目标在刻苦的锻炼过程中掌握技能.能力目标在练短绳的时候很多的同学已经开始在练习双飞情感目标注意把水平差不多的同学聚在一起教学重点能够很熟练进行短绳练习教学难点在练习的过程中能很好的衔接教学用具踢毽长绳和短绳若干教学方法探究法练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图队列练习、提高学生兴趣一:1.教师提出队列练习的要求。2.组织齐步走的队

6、列练习3.组织反口令练习一:1.认真、积极的完成齐步走的队列练习2.完成反口令的队列练习通过组织齐步走的队列练习,完成反口令的队列练习合作探究、掌握技能组织方法、提高机体的能力二:1.提出长绳的练习的要求2.分发长绳、分组别、指定场地3.组织练习4.组织进行3分钟的长绳练习。5.提出进行广播操的复习6.组织50次短绳的练习7.进行一分钟的短绳练习三、教师提出放松的要求、组织放松二:1.认真的完成长绳的练习,提高和同伴的连接能力2.积极的参与到3分钟的练习3.争取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。二、尽情的放松机体进行一分钟的短绳练习,使学生争

7、取在一分钟的短绳的练习中取的好成绩。,板书设计:教学反思:1、教学的成败得失:2、学生的信息反馈:3、今后的教学建议:年月(星期)总第4课时课题游戏“大鱼网”踢毽(第5课时)课型练习课教学目标知识目标小组合作完成练习能力目标掌握游戏的方法与要求。情感目标合作完成比赛,勇创好成绩。教学重点左脚也能熟练的进行毽子练习教学难点左右脚能熟练进行盘踢练习教学用具盘毽子教学方法探究法练习法教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图合作游戏、提高能力一:1.提出游戏的要求2.讲解游戏的方法与要求。游戏的方法:全班分成六组,第一组先扮演鱼网,第二组休息。其

8、他的四组扮演小鱼进行游戏。然后第二组扮演鱼网,第三组休息。其他四组扮演小鱼。游戏依次循环。一:1.理解游戏的方法和要求2.小组合作进行游戏3.注意在游戏的安全在做游

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