人音版小学音乐五年级上册《雨中》课堂实录.doc

《人音版小学音乐五年级上册《雨中》课堂实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《雨中》课堂教学实录一、创设音乐教学情境课前准备阶段播放《雨中即景》视频，这首歌曲是八九十年代流行的歌曲，旋律轻快活泼，朗朗上口，便于导入课堂，同时还可以活跃课前气氛。（课件展示：播放视频《雨中即景》）二、课堂导入师：课前我们看的视频、听到的歌曲同学们喜欢吗，大家能不能唱上几句。生：（学生简单的唱几句）。师：这么短的时间同学们就能够唱出这首歌曲，看得出来同学们都很喜欢这首歌，下面我们随着音乐一起来唱一遍。（课件展示：播放视频《雨中即景》）师：谁能说说歌曲里面唱了什么内容？天气怎么样？生：（略）师：天气晴朗时，我们的心情也很放松、很高兴，但是雨天也能给我们带来乐趣。听，这里有一群孩

2、子们，他们在雨中在做什么呢？三、新课教学1、初听歌曲。（播放歌曲的同时，板书课题——《雨中》,学生结合课件里展示的图片聆听歌曲）师：同学们在歌曲里听到了什么？这群小学生在做什么呢？生：（略）2、再听歌曲。（课件展示：展示歌曲曲谱）师：同学们谁能从歌曲中你们听到了什么？生：（略）师：歌曲中出现“滴答滴答”的声音，这是描写的什么雨？生：（略）师：歌曲中出现“哗啦啦啦”的声音，这又是描写的什么雨？生：（略）3、教师范唱师：下面大家再来听一遍，说说你在歌曲中感受到了什么？生：（略）小结：同学们从歌曲中感受到了小朋友的快乐心情，其实能够在雨中玩确实是一件快乐的事情，下面我们就一起去体会雨中

3、情趣和快乐。4、学唱歌曲第一部分（课件展示：展示歌曲第一部分曲谱）（1）教师范唱师：老师先把第一部分给同学们唱一唱，同学们边听边想，在歌曲的第一部分中出现了哪些很有趣的声音。生：滴答滴答师：这是什么声音。生：小雨的声音。师：还有什么声音？生：呱嗒呱嗒的声音？师：这又是什么声音？生：是小学生踩水的声音。师：还有吗？并且说说是什么声音？生：哗啦哗啦的声音，是刮风的声音。生：哗啦啦啦，这是大雨的声音。生：还有学生互相呼喊的声音。师：同学们听的很仔细，歌曲里出现了很多声音，把小朋友在雨中热闹的场面展现给了我们。（2）师生互动，学唱歌曲第一部分。师：我们听到歌曲中这么多多彩的声音，大家想不

4、想唱一唱呢？（生答）下面咱们就来合作唱一下歌曲的第一部分，老师来唱每一句的前半部分，同学们接唱每一句中出现的有趣的声音，明白了吗？好，同学们坐好了，进入歌唱的状态。（3）纠正歌唱中出现的错误。师：同学们看一下歌曲中小伙伴想呼应的这一句，“呼喂”这个地方的节奏，大家听来说来唱两种唱法，看看哪一种比较好。（教师示范）生：（略）师：大家再歌唱的时候要注意歌曲中的音乐符号，只有把这些在歌唱中表现出来，才能把歌曲唱好。大家的音乐感觉很好，下面我们把在雨中很好玩的那种感觉唱出来。（再次师生合作演唱歌曲第一部分）（4）学生随琴完整的唱歌曲第一部分。师：同学们的音乐感觉真好，能够很好的表现出下滑

5、音在歌曲中的唱法。我们经常也会遇到下雨天上学，我们就想一想下雨天上学路上的乐趣，歌曲中出现了很多多彩的声音，同学们能不能用你们的肢体动作表现出来呢？（生答）好，下面我们就到雨中尽情的享受这快乐的时光。（5）歌曲第一部分的节奏型在歌曲中出现了几次。师：同学们看看这一部分最主要的节奏型出现了几次？（生答）那这个节奏型给你们什么样的感觉呢？（生答）那么我们在歌唱的时候能不能把这种欢快的感觉表现出来呢，我们一起来一遍。（6）第二段歌词师：同学们真的把欢快的感觉唱出来了，那第二段的歌词能不能自己唱，（生答），好，同学们回答的很有信心，下面我们用快乐的心情把第二段歌词唱一唱。5、学唱歌曲第二

6、部分（课件展示歌曲第二部分）（1）聆听第二部分师：我们冒着雨来到学校要干什么呀？（生答）雨声陪伴，书声朗朗，让我们把这份快乐的感觉延续下去，请同学们听一听歌曲的第二部分，边听边观察一下看着大歌单，看看第二部分的演唱形式上有什么变化？生：（略）（2）分组学唱第二部分曲调师：同学们说的很好，歌曲中第一部分是齐唱，而第二部分是合唱，下面我们先来看一下高声部的曲调，同学们听听歌曲中力上有什么变化？（教师范唱第二部分的高声部）生：（略）师：同学们听的很仔细，第二部分开始的力度是强的，到后边乐句反复的地方渐渐地弱了下来，同学们知道这是为什么吗？生：（略）师：很好，同学们观察的很仔细，对，这是

7、读书声压过了雨声，我们认真的读书，渐渐地忘却了周围的一切，所以雨声渐渐地变小了。下面同学们一起随着琴来一下高声部旋律。（3）随琴演唱高声部师：同学们看一下大歌单，歌谱中在“大声读书”四个字的音符上加了一个什么音乐符号？（生答）对，同学们说的很好，这个地方加了四个重音记号，那我们在演唱时要把这四个字着重的突出出来，同时要注意歌曲中力度记号的交替变化。（4）随琴再唱高声部，注意力度变化。（5）教师范唱低声部师：同学们唱的很好，能够通过力度的变化很好的表现出歌曲的内容。下面同学们听一听