人教版小学音乐五年级上册《美丽的夏牧场》律动教学微课程教学反思.doc

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1、《美丽的夏牧场》拓展教学微课程教学反思《美丽的夏牧场》是五年级上册第四单元的教材，针对五年级学生有了一些音乐基础,是一个有感性认识向理性认识的过渡期,学生的注意力集中时间长,大部分学生表现欲强烈,集体合作意识增强,体验感受与探索创造的活动能力增强。设计了以下教学过程：熟悉歌曲、学唱歌曲、处理歌曲、拓展教学微课程几个环节。课后，我反复思考，只要老师运用有效的教学途径，你的学生就能送你一份“惊喜”。节奏是舞蹈与音乐结合的自然基础。《美丽的夏牧场》是一首哈萨克族民歌。歌曲不论歌词还是旋律都非常的美，学生学起来朗朗上口，都

2、非常喜爱这首歌曲。然后通过对歌曲演唱形式的创编，及介绍民族乐器：手鼓、铃鼓，“阿肯”的演奏的视频，提高学生发散思维及创编能力。微课程《美丽的夏牧场》拓展教学的制作让学生体验到音乐的快乐，歌、舞、影视相结合，将歌曲中的一些知识传递给学生。乐舞融合，以“动”激趣。使学生们在宽松、和谐的氛围中，充分展示自我，体验音乐的乐趣。奥尔夫曾说：“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。”在这节课中，运用微课程来教学，充分体现以学生为主体的教育观念。我们的音乐教学在不同的教学阶段，要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富

3、多彩的教学内容和生动活泼的教学形式引导学生积极参与音乐体验。我想在教师素质、教学设备允许的情况下，适当的运用微课程,那将会使我们的音乐课堂变得更加丰富多彩，让孩子们不仅热爱音乐，而且喜爱上音乐课。从此，让音乐课堂教学活起来，让学生学习动起来，让学生在课堂上乐起来，使每朵金花在音乐课堂绽放灿烂的阳光！