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时间:2019-05-10
《人教版小学音乐五年级上册美丽的夏牧场教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《美丽的夏牧场》教学设计教学目标:1.学会《美丽的夏牧场》的歌词和歌谱,能用深情的歌声表现牧民放牧时的愉快心情。2.通过歌曲,感受草原音乐的风格、感受草原的美丽。3.对学生渗透环保教育,让学生更加热爱草原、关注草原、爱护草原。教材分析:歌曲为一段体,运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第1、2乐句多次反复构成全曲。歌曲的音域不宽,只有六度,加上旋律多次反复,很适合小学高年级学生学唱,同时也适合于读谱练习,因此教唱这首歌曲时可先学歌谱,后学歌词。本课重点:通过多种方式激发学生对草原的热爱之情,让学生
2、用欢快的声音演唱《美丽的夏牧场》。本课难点:激发学生对草原的热爱。教学方法:讲授法、问答法、视听结合法、欣赏法教具准备:钢琴、口风琴、自制课件、打击乐器教学过程:一、组织教学:师生问好二、导入新课师:同学们,你们知道中国有多少个少数民族吗?生:56个师:是56个吗?生:不对,是55个师:对了,汉族是一个人数众多的民族,所以没有列入少数民族的行列。今天的音乐课上,老师准备了一小段用口风琴演奏的少数民族的音乐,请同学们认真听,一边听一边思考,你觉得这段音乐像是哪个地方的音乐生:我觉得像是蒙古族的音乐
3、师:究竟是哪个民族的音乐呢,我们先不着急,再听老师演奏一遍,这一次呢,同学们一边听一边关注老师做的音乐伴奏,也许阿,你会受到启发。生:我觉得像是新疆的音乐师:你是怎么听出来的呢?生:因为里面的鼓声和节奏非常像新疆那边的音乐师:刚才这位同学是从它的节奏和音色上听出来的。老师告诉大家,刚才这首歌是新疆哈萨克族的音乐,歌曲主要描绘了在美丽的新疆的天山脚下的恰布河旁,这里是美丽的夏牧场,在这里红梅朵朵开,绿水绕着毡房,这是哪里呢?这是哈萨克人放牧的好地方。三、学习新课1.歌曲处理师:今天的课上,我们一起
4、走进《美丽的夏牧场》。首先请所有的同学来唱一下这首歌的旋律。(教师弹奏旋律,指出学生的不足之处)师:我们把第一段歌词全部连起来演唱一遍。(教师演奏旋律,学生演唱歌词,根据学生演唱的情况,对歌曲进行处理)师:接下来我们再跟着琴声唱一遍,一边唱一边思考一个问题,你觉得这首歌中,哪一句最能抒发感情,准备注意听。生:我觉得“啊”这一句最能抒发感情师:为什么会有这样的感觉呢,我们再来唱一遍,这一次唱歌谱,你看一看旋律有什么特点?生:第一乐句和第二乐句是一样的,第三句不一样,而第四乐句与第一二乐句的后半段一
5、样。师:嗯,观察的非常仔细,作曲家在写曲的时候非常的有方法,他首先找到了旋律的开头(以6音作为开头),然后又承接了这段旋律,让我们有一种非常熟悉的感觉,突然道了第三句,它又转变了旋律,大家听下去非常的新鲜,最后又回来了,再加上第三乐句又用了一个特别能抒发感情的词,是什么?生:啊!师:嗯,所以我们听上去觉得非常抒情。我们一起来唱一唱,注意把这一句连起来,就像旋律上面的连线一样(师生共同演唱第三乐句歌词)师:这首歌的旋律和歌词都非常的美丽,让我们带着这种感觉,唱一下第二段歌词。(教师弹奏旋律,共同演
6、唱第二段歌词)2.介绍“阿肯”师:同学们,第二段歌词中出现了一个词,名字叫“阿肯”,谁知道是什么意思呢?生:是一种称呼师:究竟“阿肯”师什么意思呢?我请同学们一起来看一看大屏幕,来看一下介绍。师:同学们,看完介绍以后,老师想提一个问题,阿肯在唱歌的时候会怎么样呢?生:会自弹自唱,会边唱边舞蹈。师:是的,就像刚刚介绍的一样,可以边唱边跳,也可以自弹自唱,也可以非常热情的演唱。同学们,现在假设你就是那个富有才气的阿肯,请你带着这种感情,非常热情的演唱一下这首《美丽的夏牧场》。 3.乐器介绍师:同学们
7、还提到了在演唱这首歌的时候可以自弹自唱,也可以边唱边舞蹈,提到自弹自唱,我要向大家介绍几种新疆的特色乐器,请看大屏幕。①冬不拉师:相传,冬不拉是新疆哈萨克族一位民族英雄的名字,人们为了纪念他,就用松木做成了这种乐器,并起名为“冬不拉”,来永久的纪念他,它的声音清脆干净,很多人都喜欢演奏他。②热瓦普师:其次呢,最常见的还有热瓦普,热瓦普的造型非常的美观,是维吾尔族的重要乐器之一,他可以用与独奏,也可以用与齐奏③手鼓师:在新疆的打击乐中,最有特色的就是他们的手鼓了,它的音乐非常的集中,老少皆宜。④铃
8、鼓师:此外,铃鼓也是新疆乐器中最常见的一种师:为了表现这首歌的欢快和热情,咱们请几位同学来为歌曲加上舞蹈动作,其余的同学加上打击乐器来伴奏。四、课堂延伸1.欣赏合唱歌曲《美丽的夏牧场》师:刚来我们在唱的时候啊,都是大家一起来演唱的,其实这首歌还可以合唱,接下来我们就来听一听,看一看他们是怎样演唱的!(播放合唱歌曲《美丽的夏牧场》)2.轮唱《美丽的夏牧场》师:想一想,这首歌除了齐唱、合唱以外还可以有其他的演唱方式吗?生:……师:老师想到了一种方式——轮唱,我们一起来试一试。全班分成两个组,第一组先
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