五年级下册第五单元导学案.doc

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1、18、《将相和》导学案第一课时学习目标：1、生字：璧、允、廉、颇、侮辱、拒。2、新词：理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。会用新词造句。3、理清课文脉络，并给每段加上一个合适的小标题。学习重难点理解新词，知道课文由三个小故事组成，能给每个小故事加个合适的标题。预习导学1、搜集有关《史记》的故事、人物及成语。2、自学生字、新词，理解词语的意思，会用自己理解的新词造句。3、初读课文，了解文章主要内容。4、再读课文，理清脉络，概括段意。5、提出你认为值得讨论的问题。学习过程：一、检查预习情况（课

2、前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、知识链接展示全班交流自己收集到的有关《史记》的故事、人物及成语。三、小组合作交流，学习课文。1、指名小组交流学会的生字、新词，理解新词，用词语造句。2、读课文，说一说课文主要写了什么？归纳文中的三个小故事，给每个故事加小标题。3、理清课文脉络，概括段意。4、你还有哪些问题想问大家的。四、检测练习1、这篇文章是按（）顺序写的，故事中的“将”指，“相”指。课文是主要写了、、这三个小故事。2、理解“无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪”这几个词语的意思，用这几个词

3、语造句。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？第二课时学习目标：　　1、学习第一个故事，找出事情的前因后果。　　2、有感情地朗读课文。3、根据人物言行，了解蔺相如这个人物的性格特点。4、会复述“完璧归赵”这个故事的内容。学习重难点1、学习第一个故事，找出事情的前因后果。2、根据人物言行，了解人物的性格特点。预习导学1、朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。3、总结学法。4、提出你认为值得讨论的问题。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、

4、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，学习“完璧归赵”。1、朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。　学生各抒己见，归纳整理：（起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。　经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。）2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。3、总结学法。　　（1）读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。　　（2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。　　（3）有感情地朗读课文。4、你还有哪些问题想问大家的

5、。四、检测练习1、“完璧归赵”这个故事的起因是，经过是，结果是。表现了蔺相如的品质。2、简要复述“完璧归赵”的故事，并简要写出故事。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？六、阅读推荐自读历史故事“刎颈之交”第三课时学习目标：　　1、学习第二、三个故事，找出事情的前因后果。　　2、有感情地朗读课文。3、根据人物言行，了解蔺相如、廉颇的这两个人物的性格特点。4、会复述“渑池之会”、“负荆请罪”这两个故事的内容。学习重难点1、学习第二、三个故事，找出事情的前因后果。2、根据人物言行，了解蔺相如、廉颇的性格特点。预习导学1、朗读第二、

6、三个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。3、总结学法。4、提出你认为值得讨论的问题。学习过程：一、检查预习情况（课前3分钟）1、各小组组长检查预习情况。2、小组长汇报组员预习的情况二、小组合作交流，学习“渑池之会”和“负荆请罪”。1、复习学习“完璧归赵”这个故事的方法。2、朗读第二、三个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。　学生各抒己见，3、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。画出描写廉颇言行的句子，再根据人物的言行，分析廉

7、颇的性格特点。4、这三个故事之间有什么关系？你还有哪些问题想问大家的。四、检测练习1、“渑池之会”这个故事的起因是，经过，结果。表现了蔺相如的品质。2、“负荆请罪”这个故事的起因是，经过，结果。表现了蔺相如的品质。廉颇的品质。3、这三个故事之间有什么关系？4、简要复述“渑池之会”和“负荆请罪”这两个故事，并简要写出故事。五、小组评价今天这一节课，你觉得哪一小组表现最好？]19、《草船借箭》导学案第一课时学习目标：　　1、认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状

8、、自有妙用、神机妙算”等词语。　　2、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。学习重难点：初读课文，把握故事梗概，掌握生字词。知识链接:《三国演义》是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经