持续的教反思与创新是有效教学的奠基石.doc

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1、持续的教学反思与创新是有效教学的奠基石朝天小学徐琳教学成长随笔华东师范大学崔允?t教授告诉我们有效教学需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断地反思自己的日常教学行为，持续地追问“什么样的教学才是有效的？”“我的教学有效吗？”“有没有比我更有效的教学？”，崔教授甚至把“持续的教学反思与创新”放在了有效教学框架图的中心位置。这种持续的教学反思我们常常放在课后运用理论回头审视自己的实践或是寻求同事与其他教育专业工作者的广泛的交流与合作，倡导专业合作主义。课后的教学反思对老师的专业化发展是不容质疑的，但从一堂课的效益来说，教学反

2、思怎样才能更好地为有效教学服务呢？数学老师，英语老师往往能在执教第一个教学班后汲取了经验及时在第二个教学班执教时改变策略从而做到更有效。然而目前的语文教师多数是执教一个教学班，课后的反思对于语文教师来说，至少要等一年后重教这篇课文时才能有“用武之地”，那么我们能否将有效教学的特征之一“要有充分的准备”，将这一特征与教学反思结合，也就是说把反思提前到课前进行。也就是说要上一节有效的，扎实的语文课，教师要充分的准备，这一准备就是持续的教学反思与创新。多年来，笔者坚持着持续的教学反思与创新，坚持着以案例的形式记录着自己的教学成长足迹，

3、一个又一个有效教学的优化课堂展示在大家面前，我坚信着“持续的教学反思与创新是有效教学的奠基石”。教学辅导案例一：创造体验生活的课堂“审美四步曲”，实现“生活即教育”[辅导理念]陶行知先生指出“生活即教育，过什么样的生活便是什么样的教育。”（《陶行知全集》2卷650页）从陶行知先生“生活即教育”的理论中，我知道了想要改变目前语文课堂教学的“小语文”观，就要把视野放开阔，去和学生一起创造和他们生活紧密相关的“大语文”的学习课堂，让学生在体验生活的课堂中学习语文，并运用语文知识解决实际生活问题。《语文课程标准》也提出了生活教育，只不过

4、换了一个动词来表达：体验。体验是指由身体性活动与直接经验而产生的感情和意识。它强调用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活动，促进学生生命成长的需要，它是现代学习方式的突出特征，它将使语文学习充满个性，语文教学更具活力。每当我捧起语文书，就思考怎样联系学生的实际生活，突破原来仅仅以教材、课堂、作业为主的学习资源，以“全面培养全体学生，并促进学生个性发的发展”为原则，充分利用一切可以利用的学习资源，尝试创建开放、多元、综合的，生活化的“大语文”学习环境，即创造体验生活的课堂，实现“

5、生活即教育”。所谓：生活是现实的教育，教育是理想的生活，生活教育是教育与生活的互动、和合、统一。因此语文教学应尊重学生在学习过程中的独特生活体验，使学习的过程成为学生知识增长的过程，成为身心和人格健全与发展的过程。将《新课标》的关键词体验与陶行知先生提出的“生活即教育”紧密结合，在进行《四季的脚步》的教学时，我为学生创造了一个体验生活的课堂。[课堂故事]1、          激发兴趣，诱发生活体验(片断一，找美)师：“同学们，不好啦！春姑娘、夏姐姐、秋婆婆、冬爷爷吵起来，他们想进行一次选美大赛，选出最美的一个季节，想请我们帮助

6、他们分别准备选美的材料进行选美，你们愿意吗？”生：“愿意”师：“好极了，大伙儿总喜欢帮助别人，现在你们组合成春夏秋冬四个季节组，在小组中交流分享你们所收集的资料也就是找美，最后我们通过说美，读美来进行选美比赛。”这时孩子们闹开了，他们拿着资料(自然书，相片，树叶，自己画的画等等)兴奋地在小组中汇报，无拘无束，滔滔不绝地说。即时反思：孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。此语道出了兴趣的重要性，我认为教学过程应该成为学生一种愉悦的生活和积极的情感体验。正如新课程所强调的学习是学生探索新知的经历和获得新知的体验。这一找美的生活

7、情境创设有利于学生参与学习，激发学习的兴趣，诱发体验的欲望。2、师生互动，感悟生活体验（片断二，说美读美）学生有了体验，有了积累，有了独特的感受后我就让彼此(老师、学生、文本)互动起来，一块儿感悟生活体验：学生甲说：“我觉得一年四季中春天最美，因为柳树绿了，桃花红了，青蛙睡醒了，小燕子也飞回来了，还有那细细的春雨，轻轻的春风，舒服极了！”我马上把握孩子来源于资料生活中的体会引导她读课文：“孩子，看你说得多高兴啊，这么美丽的春天你把她请出来吧！”。(孩子读课文)另一个孩子读“绿草和鲜花赶来报到”时突出“赶”字，我问孩子鲜花绿草为什

8、么要赶来报到？他说：“是溪水的声音把绿草和鲜花从睡梦中叫醒的，他们在秋天就约好了春天一起在森林里开party，而且青蛙，燕子，蚂蚁也要赶来报到。”(设想一下，如果没有前面的找美体验活动，孩子对春天的感受还能联想到青蛙、燕子其他的景物吗？)夏天组的孩子在汇报时，春