《鱼儿游》教学设计.doc

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1、《鱼儿游游》教学设计（造型·表现）一、学情分析一年级的学生已经初步认识美术工具和材料，会用简单的线条、色块进行创作，表达所思所想。该年段的学生绘画能力处于图式期，他们喜欢用简单的几何图形进行表现，本课教学抓住这一特点，引导学生利用多种几何图形表现各种各样的鱼，掌握创作技法，培养学生的发散思维和动手能力。二、教材分析本节课属于造型·表现领域。鱼是学生最喜爱表现的绘画题材之一。本课重点是引导学生用绘画的形式表现游动的鱼及周围的环境。学生在创作中不需要拘泥于自然与现实的色彩及形状，可以大胆的想象，充分发挥每一位学生的个性特点。三、教学目

2、标【知识与技能】了解鱼的外形和色彩特征，用绘画的形式表现游动的鱼，并用美丽的花纹和色彩进行装饰。【过程与方法】通过观察各种鱼的外形特征，使学生了解鱼的身体构成和色彩。教师现场示范使学生掌握创作技法。最后进行鼓励性点评激发低年级学生的学习积极性。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然、关爱动物、珍惜生命的美好情感。四、教学重点、难点及解决措施教学重点：了解鱼的外形特征，用绘画的形式表现游动的鱼，并用美丽的花纹和色彩进行装饰。教学难点：鱼游动时的动态表现以及故事情节的展示。解决措施：1．通过欣赏各种鱼图片，观看动画视频，使学生了解鱼的

3、外形、花纹、色彩的特点；2．通过教师示范，使学生掌握创作技法；3．通过让学生摆一摆，学习构图的方法，使作品更完整。五、教学准备教师准备：课件。学生准备：水彩笔或油画棒。六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（3分钟）一、导入新课1．出示鱼博士：小朋友，你们好，我是鱼博士，我想请你们一起去参观鱼乐园。图片：鱼博士2．板书课题：鱼儿游游课题出示发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示（12分钟）二、探索新知1．初步感知教师出示各种鱼的图片，引导学生观察鱼的外形、色彩、花纹。初步感受鱼的外形

4、和色彩的美。以浏览地形式自动播放2．鱼的结构（1）播放动画《鱼的身体构成》，鱼博士介绍鱼的身体结构。（2）小结：鱼的身体是由鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼鳃组成的。了解鱼的身体构成及颜色特点。感受鱼的外形美。动画：鱼的身体结构3．鱼的形状（1）播放动画，观察鱼的外形。有椭圆、叶子形、圆形等（2）欣赏海里更多外形独特的鱼，拓展思维。狮子鱼——身上长刺。石头鱼——身体像石头。刺鲀——受到攻击后身体会变成球，身上有锋利的刺。恐龙鱼——背上长有背鳍。（3）小结：鱼的身体形状多种多样。4．鱼的花纹、色彩欣赏鱼身的花纹，提问：这些衣裳的花纹有什么

5、特点，是什么图案呢？5．海底环境学生欣赏、分析，师生共同探讨鱼的外形变化。学生欣赏、分析更加独特有趣的鱼的外形。学生欣赏、分析鱼的花纹、色彩。花纹：斑点、条纹、面色彩：对比强烈，花纹与底色颜色相差大。动画和图片：各种各样的鱼图片：外形独特的鱼图片：各种点线面的鱼的花纹欣赏美丽的海底环境，感受水中岩石、珊瑚、水草的美。学生欣赏、分析海底中生物，感受海底环境的美。图片：海底环境6．教师示范（1）教师示范画鱼步骤：画鱼身；添加鱼头、鱼鳍，花纹装饰；加入其它海底生物。（2）讲解构图教师播放动画，教师或学生动手摆一摆，表现构图中鱼的大小对比

6、、前后遮挡、海底环境布置等。为动手实践做好准备。图片：示范步骤图视频：绘画构图7．创作引导（1）出示学生作品：说说小朋友创作的鱼儿有什么特点。（2）启发编撰有故事内容的作品，引导学生积极想象。尼莫还邀请我们参加它们的聚会，在去的途中，你会遇到什么样的朋友，会发生什么样的故事呢？欣赏学生作品，发现小朋友表现的鱼的特点，展开想象图片：学生作品课堂实践，学生进行绘画（20分钟）三、能力反馈（学生动手实践） 作业要求：用绘画的方法，完成一幅鱼儿在水里游的作品。作业步骤：（1）构思动手实践，体验创作的乐趣。 （2）用记号笔勾线画出鱼的外形（

7、3）用花纹装饰鱼，涂上色彩，注意花纹与底色有对比。（4）根据故事情节加上其他海底生物，配上海底环境。 教师巡视，帮助学生。展示学生作品、评价交流（4分钟）四、作业讲评       组织学生展示作业，进行自评、互评。说一说你最喜欢哪一幅作品？为什么？说一说，你的作品里发生了什么样有趣的故事？  教师总结：这节课我们认识和了解了鱼的特点，并能够用绘画的方法表现鱼，还让我们的鱼儿游到了大海里，参加鱼乐园的舞会呢！学生自评、互评，互相学习。 拓展阶段（1分钟）五、拓展课后尝试用剪贴的方式表现鱼儿游游。 拓展思维，积极参与。