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时间:2020-06-20
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1、《鱼儿游游》教学设计(造型·表现)一、学情分析一年级的学生已经初步认识美术工具和材料,会用简单的线条、色块进行创作,表达所思所想。该年段的学生绘画能力处于图式期,他们喜欢用简单的几何图形进行表现,本课教学抓住这一特点,引导学生利用多种几何图形表现各种各样的鱼,掌握创作技法,培养学生的发散思维和动手能力。二、教材分析本节课属于造型·表现领域。鱼是学生最喜爱表现的绘画题材之一。本课重点是引导学生用绘画的形式表现游动的鱼及周围的环境。学生在创作中不需要拘泥于自然与现实的色彩及形状,可以大胆的想象,充分发挥每一位学生的个性特点。三、教学目标【知识与技能】了解鱼的外形和色彩特征,用
2、绘画的形式表现游动的鱼,并用美丽的花纹和色彩进行装饰。【过程与方法】通过观察各种鱼的外形特征,使学生了解鱼的身体构成和色彩。教师现场示范使学生掌握创作技法。最后进行鼓励性点评激发低年级学生的学习积极性。【情感态度与价值观】培养学生热爱大自然、关爱动物、珍惜生命的美好情感。四、教学重点、难点及解决措施教学重点:了解鱼的外形特征,用绘画的形式表现游动的鱼,并用美丽的花纹和色彩进行装饰。教学难点:鱼游动时的动态表现以及故事情节的展示。解决措施:1.通过欣赏各种鱼图片,观看动画视频,使学生了解鱼的外形、花纹、色彩的特点;2.通过教师示范,使学生掌握创作技法;3.通过让学生摆一摆,
3、学习构图的方法,使作品更完整。五、教学准备教师准备:课件。学生准备:水彩笔或油画棒。六、课时:1课时(40分钟)七、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段(3分钟)一、导入新课1.出示鱼博士:小朋友,你们好,我是鱼博士,我想请你们一起去参观鱼乐园。图片:鱼博士2.板书课题:鱼儿游游课题出示发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(12分钟)二、探索新知1.初步感知教师出示各种鱼的图片,引导学生观察鱼的外形、色彩、花纹。初步感受鱼的外形和色彩的美。以浏览地形式自动播放2.鱼的结构(1)播放动画《鱼的身体构成》,鱼博士介绍鱼的身体结构。(2)小结:鱼的身体是由鱼
4、头、鱼身、鱼鳍、鱼尾、鱼鳃组成的。了解鱼的身体构成及颜色特点。感受鱼的外形美。动画:鱼的身体结构3.鱼的形状(1)播放动画,观察鱼的外形。有椭圆、叶子形、圆形等(2)欣赏海里更多外形独特的鱼,拓展思维。狮子鱼——身上长刺。石头鱼——身体像石头。刺鲀——受到攻击后身体会变成球,身上有锋利的刺。恐龙鱼——背上长有背鳍。(3)小结:鱼的身体形状多种多样。4.鱼的花纹、色彩欣赏鱼身的花纹,提问:这些衣裳的花纹有什么特点,是什么图案呢?5.海底环境学生欣赏、分析,师生共同探讨鱼的外形变化。学生欣赏、分析更加独特有趣的鱼的外形。学生欣赏、分析鱼的花纹、色彩。花纹:斑点、条纹、面色彩:
5、对比强烈,花纹与底色颜色相差大。动画和图片:各种各样的鱼图片:外形独特的鱼图片:各种点线面的鱼的花纹欣赏美丽的海底环境,感受水中岩石、珊瑚、水草的美。学生欣赏、分析海底中生物,感受海底环境的美。图片:海底环境6.教师示范(1)教师示范画鱼步骤:画鱼身;添加鱼头、鱼鳍,花纹装饰;加入其它海底生物。(2)讲解构图教师播放动画,教师或学生动手摆一摆,表现构图中鱼的大小对比、前后遮挡、海底环境布置等。为动手实践做好准备。图片:示范步骤图视频:绘画构图7.创作引导(1)出示学生作品:说说小朋友创作的鱼儿有什么特点。(2)启发编撰有故事内容的作品,引导学生积极想象。尼莫还邀请我们参加
6、它们的聚会,在去的途中,你会遇到什么样的朋友,会发生什么样的故事呢?欣赏学生作品,发现小朋友表现的鱼的特点,展开想象图片:学生作品课堂实践,学生进行绘画(20分钟)三、能力反馈(学生动手实践) 作业要求:用绘画的方法,完成一幅鱼儿在水里游的作品。作业步骤:(1)构思动手实践,体验创作的乐趣。 (2)用记号笔勾线画出鱼的外形(3)用花纹装饰鱼,涂上色彩,注意花纹与底色有对比。(4)根据故事情节加上其他海底生物,配上海底环境。 教师巡视,帮助学生。展示学生作品、评价交流(4分钟)四、作业讲评 组织学生展示作业,进行自评、互评。说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么?说一
7、说,你的作品里发生了什么样有趣的故事? 教师总结:这节课我们认识和了解了鱼的特点,并能够用绘画的方法表现鱼,还让我们的鱼儿游到了大海里,参加鱼乐园的舞会呢!学生自评、互评,互相学习。 拓展阶段(1分钟)五、拓展课后尝试用剪贴的方式表现鱼儿游游。 拓展思维,积极参与。
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