《生死攸的烛光》教学设计.doc

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1、《生死攸关的烛光》教学设计乐从镇道教小学陈丽娴教材分析《生死攸关的烛光》是北师大版小学语文五年级上册第7单元的一篇主体课文，课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。全文共7个自然段，紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的斗争，按记叙顺序分为两部分内容。作者首先概括地介绍了伯瑙德母子三人参加了秘密情报的传递工作，以及他们保护情报采用的方法；接着详细介绍伯瑙德母子三人怎样想尽办法保护装有情报的半截蜡烛。学情分析学生对本文的理解，并非零起点的，本篇篇幅不算太长，故事情节也不复杂，学生读过一两篇后，普遍能

2、了解大意，感受到伯瑙德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机智、勇敢、镇定，甚至他们的爱国精神。因此，老师可以引导学生全面理解伯瑙德母子三人如何与敌人周旋后，再着重引导学生深入理解母子三人在敌人面前的表现，为学生个性化体验创设条件。设计理念关注学生的个性差异和不同学生的需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了老师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。教学目标1．把课文读流利，理解“生死攸关”“不堪设想”“从容”等词语在文中的意

3、思。2．通过表格，了解母子三人为了保护半截蜡烛，用什么办法与敌人进行周旋。3．理解半截蜡烛对母子三人的重要性。3．学习抓住描写母子三人言行举止的词句理解课文内容。重点理解“急忙”“轻轻”“慢慢地”“从容”“默默地”“娇声”“高兴”等词语。4．通过对人物言行、心理的分析，体会人物在危难面前表现出来的品质，从而使学生认识到：在危急时刻要保持机智、勇敢、镇定。教学重点、难点1．理解半截蜡烛对母子三人的重要性。2．学习抓住描写母子三人言行举止的词句理解课文内容。重点理解“急忙”“轻轻”“慢慢地”“从容”“默默地”“娇声”“高兴”等词语。3．通过对人物言行、心理的分析，体会人物在危难面前表现出

4、来的品质，从而使学生认识到：在危急时刻要保持机智、勇敢、镇定。课前准备学生根据课后的生字，把课文读三篇。教学过程一．设置情景，导入新课1．如果生活在战争时期，你要为国家收藏一些绝密情报，你会藏到哪儿？（设计目的：第二次世界大战对学生来说十分陌生，假如以了解第二次世界大战的背景作为导入新课的切入点，不会拉近学生与第二次世界大战之间的距离。因此，为了尽快拉近学生与文本的距离，尽快让学生投入文本的故事，我选择与文本内容有关联的问题作为课文的切入点）2．过渡：现在老师给你们带来一个关于情报收藏的故事。二．整体感知课文（一）学习第2自然段1．幻灯片显示：在第二次世界大战期间,法国有一位家庭的母

5、子三人为把德国强盗赶出自己的祖国,都参加了当时的秘密情报工作,投身到为祖国解放而斗争的光荣行列。为了把情报藏好,伯瑙德夫人想了许多办法。她都把情报藏在什么地方呢？请同学们快速阅读课文65页第2段，找出来！（设计目的：用概括的文字让学生明白故事发生的背景以及母子三人的工作，并以一个问题为支点，激发学生阅读故事的兴趣。）2．请个别学生朗读伯瑙德夫人的绝妙办法，提问：读了这段文字，你懂得了什么？（板书：画装有金属管的半截蜡烛简笔画）（设计目的：重点引导学生理解绝密情报是藏在“半截蜡烛”里，初步知道蜡烛对于母子三人的重要性）小结：对，这半截蜡烛对母子三人来说，非常重要，因此，他们平时绝不会把

6、蜡烛点燃。由于它摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查。但有一天，伯瑙德夫人最担心的一幕还是发生了……（二）理清故事脉络1．请同学们把题目读给老师听。（播放紧张凝重的音乐）板书课题：生死攸关的烛光，追问：蜡烛点燃了吗？是朋友点还是敌人点？——情况非常不妙，装有情报的半截蜡烛居然被德军点燃了。伯瑙德夫人一家的心万分焦急啊！看他们怎样与敌人展开一场惊心动魄的蜡烛保卫战！（用紧张的语气说这段话）2．幻灯片显示下面表格，要求学生自由朗读3——7自然段后，四人小组合作完成表格：人物用什么办法取走蜡烛中尉怎样做母亲 儿子 女儿 （设计目的：让学生初步知道蜡烛的重要性后，转而回归课题，一连追问

7、两个问题，为了让学生在紧急的追问下意识到蜡烛点燃后母子三人的性命将有不测，意识到他们将要与敌人展开斗争。在这种情绪的带动下，给学生一个合作的平台，抓住课文的知识点构建平台，合作突破难点，从而培养学生的合作意识和能力。）3．读了表格的内容，母子三人给你留下什么印象？（板书）母亲、儿子、女儿；机智、勇敢、镇定4．细读课文，把具体描写母子三人机智、勇敢、镇定的句子找出来。（分三大组，各自找描写母亲、儿子、女儿言行的句子）（设计目的：用这三个词贯穿全文中心，让学生