《汽车驾技术》课程标准.doc

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1、《汽车驾驶技术》课程标准第一部分课程概述一、课程的性质和作用（一）本课程的性质《汽车驾驶技术》课程是学院院级选修课程，同时也是汽车类专业所必修的一门专业课程，是实践性要求很高的课程。本课程计划开设学时36学时，面向全院师生开设。（二）本课程的作用1、通过驾驶技术理论及驾驶实习，培养学生理论联系实际、实事求是的良好作风；2、通过驾驶技术理论及驾驶实习，了解车辆的运行状况，掌握汽车的基本结构，车辆操作以及装置的使用；3、通过课程学习和训练对道路交通系统构成、交通设施分类与作用进行掌握与分析，了解汽车驾驶相关知识和驾驶基本技术方法，同时掌握正确的在一般道路及特殊道路下的汽车

2、驾驶，了解汽车基本的维护与保养。二、课程基本理念（一）以学生为主体，设计教学系统学生是教学活动的主体，要改变传统的以教师的教授为中心的教学观念，以学生为主体，以学生的学习为中心进行课程教学系统的设计。课程要面向不同学生的特点和整体水平进行教学目标设计，以促进课程总体目标的实现。要以建构主义等学习理论指导教学的元素设计，如：教学信息的设计、媒体的选择、师资的配置等紧紧围绕学生的学习活动进行。同时，教学中，应充分尊重学生的个体差异，为学生创设必要的主动学习、自主学习的环境，以促进学生的个性发展。（二）以应用为主旨，精选课程内容高职教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学

3、结合之路”，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。因此，《汽车驾驶技术》作为一门院级选修课，其应用性和实用性较强，要紧紧扣住应用这一主线，以满足学生实际驾驶需求和安全驾驶为指导原则，进行课程内容的改革。（三）以能力发展为目标，优化教学过程改变以学会知识为目标的传统观念，建立以帮助学生学会学习、学会工作、学会协作为教育目标的观念。教学方法、教学过程、教学情景的设计要有利于激发学生的学习主动性，帮助学生积极思考，学会独立学习、自主学习。本课程已引进汽车多媒体教学软件和汽车虚拟教学软件，配套有完善的汽车实训设备。教

4、学中要注重应用现代教育技术为学生创设视听体验和试验机会。应该设计专门的实训环节，培养学生的能力。在课程实施过程中，要注重对教学过程的控制，从而提供质量保证。对学生的学习效果的评价，也要改变传统的以终结考试为主的做法，加大对学生学习能力、知识应用能力、试验能力、实际操作能力的考评与鉴定。三、课程标准设计思路和依据该课程的设计思想是以汽车驾驶能力分析为基础，以市场就业的导向，以人才培养要求为指针，培养出符合专业培养计划、就业市场受欢迎，具有较强就业及择业能力的技术应用型人才。该课程以实践技能培训为主，有针对性的铺垫够用为度的理论知识。结合汽车就业市场和生产实际所需要的汽车

5、驾驶专业技能，采用现场实践教学方法。课程设计思路包括：（一）加强与行业企业合作深入汽车维修企业，对相关岗位和工作任务进行调研，构建相应岗位或岗位群，分析企业典型的工作任务和工作项目，确定由浅入深的知识体系和由低到高的多层次职业能力,参照相关职业资格标准，针对不同的能力层次进行能力分解，设计具有层次差别的工作任务，规划课程。（二）设计实际的工作任务以典型工作任务为导向，学生完成工作任务为教学载体，理论实践一体化教学模式为基础，为整个课程设计了实际的工作任务，每一个工作任务包含一个或几个理论和实践技能的核心知识点。教学以学生为主体，教师为指导。学生从接受任务开始，在教师的

6、指导下，逐步完成工作，直到完成任务，逐项掌握工作任务中的理论和实践技能的知识点。（三）培养学生职业精神在实践教学中大力采用“工学结合”、“现场教学”、“项目教学”、“团队工作”等先进的教学方法和手段，充分体现职业教育培养职业技能的特点，为培养学生掌握符合企业岗位需要的技能和职业素质服务。第二部分课程目标汽车驾驶技术是全院选修类课程，同时也是汽车类专业的主要实践教学环节。通过参加汽车驾驶技术的理论及实践训练，让学生验证并丰富汽车构造课程理论知识，加深对整车构造的感性认识。使学生了解和掌握汽车的使用知识，驾驶知识及操作技能，培养学生独立思考、解决问题的能力和良好的工作素质

7、，为汽车专业课程的学习及建立相关课程间的相互联系奠定实践基础，扩大知识视野，提高适应社会的能力和实际工作能力。一、知识性目标使学生能掌握以下内容1.了解并掌握《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》。2.熟悉和掌握道路交通标志和标线的作用的相关内容，达到指挥自己正确驾驶的目标。3.了解和掌握汽车的使用知识，驾驶知识。4.预测危险情况，学习了解行人造成的危险情况、直线行驶可能出现的危险情况、超车时可能出现的危险情况、转弯时可能出现的危险情况等内容。二、技能性目标1.掌握车辆使用的相关规定知识，如车辆的结构、基本性能以及