辅导青年教师工作计划.doc

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1、辅导青年教师工作计划辅导青年教师工作计划辅导青年教师工作计划辅导青年教师工作计划辅导青年教师工作计划自已虽然年轻，但毕竟也工作了78年，自以为在小学教育教学方面还略有那末1点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手画脚”。多是由于年龄更接近的原因吧，他们对我的“好为人师”不但不反感，反而更乐于接受。因而，我也1下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！　　1、端正青年教师的职业认识。　　刚参加工作的老师，对教师职业的认识常常失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热忱高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，但是却对教学实

2、践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前程描绘得1片昏暗。　　针对这类情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住孤单；它清贫，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有没有穷的乐趣。　　2、提高青年教师的教学水平。　　提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接

3、受吸收得快，特别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。但是，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，没法把学习到的教育理论利用于实践。　　为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指点。备课时，让他们到4个“精心”。即精心研究大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度公道；精心设计板书，公道应用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现3个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这3个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的

4、方式与方法我也尽自己所知给予辅导。　　3、转变青年教师的学习观念。　　面对日新月异、飞速发展的2101世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须建立起毕生学习的思想。新1轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于毕生学习，不断提高自己的专业发展水平。　　为此，我同他们1起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔划、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均到达1个新的水平，能够适应教育教学的需要。对继续教育，他们常常不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎样又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的

5、校本学习中获益匪浅，从而使他们改变了对继续教育的抵牾情绪。而对他们的学历提高我更是身体力行，自己已通过自学考试获得了大专学历，而本科学历也行将拿到。我们相互鼓励，相互学习，共同进步，共同提高，目前，我们学校的年轻教师纷纭通过成人高考、自学考试提高了或正在提高自己的学历水平。　　1、师德方面　　我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范榜样作用，在言传身教中首先让两位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教育教学工作。让她们明白自己的权利和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有产生背

6、纪和背背师德现象。　　2、教育教学方面　　1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好榜样，将自己的工作经验和教学经验1点1滴、毫无保存地传授给她们，学会分享。在闫严严和王学会教师遇到困难时1定给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出窘境。从高从严地要求自己和两位教师，在帮带中共同进步。　　2、做到指点加强教育理论学习和课堂教学的研究，构成正确的教育理念，建立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教育理论书籍”的学习和对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟习教学进程中的每个环节。　　在工作的同时，鼓励王学会和闫严严教师多浏览教育理论书籍，领会教育名家和《纲领》的精神

7、，时刻不忘提高自己的本身素质，不断提升精神寻求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。　　3、师徒结队的1种基本活动情势就是相互听课评课，在平常的教学中，我们通过相互听课、评课等情势的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻觅解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高本身的业务素养。　　本学期，我听了王和闫教师10余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交换，找出不足，