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时间:2020-07-17
《(杭州专版)2020中考物理复习方案专题06力学实验.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、专题6 力学实验 1.小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情况,如图WT6-11所示,将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块缓慢浸入水中(水足够深),在圆柱体接触容器底之前,分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计相应的示数F,实验数据如下表所示.图WT6-11次数1234567h/cm024681012F/N6.756.255.755.254.754.254.25(1)分析表中实验数据,可以得出物体重 N,第4次实验时,物体受到的浮力为 N;该物体的密度是 . (2)分析表中第1列到第5列数据,说明
2、 . (3)分析表中第6列到第7列数据,说明 . (4)图WT6-12中能正确反映弹簧测力计示数F和圆柱体下表面到水面距离h关系的图像的是 . 图WT6-122.小宇骑车时发现,不踩踏脚板,车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和骑车速度有关.为探究其中的奥秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度,如图WT6-13Ⅰ所示.图WT6-135(1)为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面的 高度处释放,比较小球在 粗糙
3、面上滑行的路程.(均选填“同一”或“不同”) (2)为探究小球滑行的距离与水平面粗糙程度的关系,三次实验小宇应将小球从斜面上的 (选填“同一”或“不同”)高度处释放.小宇认为,通过进一步推理可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用,将 . (3)在上述(2)的三次实验中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1,小球克服木板的摩擦力做的功为W2,则W1 (选填“大于”“等于”或“小于”)W2. (4)为了模拟探究汽车超速带来的安全隐患,李斌同学设计了如图Ⅱ所示的探究实验:将A、B两个小球先后从同一装置,高分别为hA、hB的位置滚下(mA
4、hB),推动小木块运动一段距离后静止.同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题,理由: . 3.用如图WT6-14所示的实验装置测杠杆的机械效率.实验时,竖直向上匀速拉动弹簧测力计,使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升.图WT6-14(1)实验中,将杠杆拉至图中虚线位置,弹簧测力计的示数F为 N,钩码总重G为1.0N,钩码上升高度h为0.1m,弹簧测力计移动距离s为0.3m,则杠杆的机械效率约为 %(精确到0.1%).请写出使用该杠杆做额外功的一个原因: . (2)钩码从A点改挂在B点后,拉力作用点及拉力方向都不变
5、,此时把相同的钩码匀速提升相同的高度,则所测机械效率将 (选填“变大”“变小”或“不变”). 4.在“探究动滑轮的机械效率”时,某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图WT6-15所示的三次测量,数据记录如下表所示.图WT6-15实验序号钩码重/N动滑轮重/N拉力/N钩码上升的高度/m弹簧测力计移动的距离/m有用功/J总功/J机械效率/%①40.52.30.20.40.80.9287.05②40.92.50.20.40.81.0 ③60.53.30.20.4 (1)完成表格中空白处的计算,直接填在表格的空白处.(2)通过比较 (选填实验
6、序号)两次实验数据,可知动滑轮的机械效率与动滑轮的自重 (选填“有关”或“无关”). (3)小明认为“同一个机械,它的机械效率是一个定值”,通过比较 (选填实验序号)两次实验数据,可知他的观点是 (选填“正确”或“错误”)的. (4)第二次实验中,钩码上升所用的时间为1.5s,则拉力的功率为 W.(保留两位小数) (5)如果在实验过程中,某同学斜向上拉弹簧测力计,则所测的机械效率会 (选填“变大”“变小”或“不变”). 5.在初中物理的学习中,我们曾用斜面做过多次探究实验,如图WT6-16甲所示是利用斜面探究“阻力对物体运动的影响
7、”;如图乙所示是利用斜面探究“动能大小与哪些因素有关”;如图丙所示是“测定斜面的机械效率”.图WT6-16(1)在甲、乙实验探究中,都有让小车从斜面的同一高度自由下滑的操作步骤,这样操作的目的是 . (2)在甲、乙实验中,“阻力对物体运动的影响”和“小车动能的大小”分别是由什么来显示的? . (3)下表是小明测定斜面机械效率实验的记录数据,请你完成表中空白处的数据,分析表中数据,可得到的实验结论是 . 斜面倾斜程度木块所受重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面长L/m有用功W有用/J总功W总/J机械效率η5较
8、缓50.22.1112.148%较陡50.53.61
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