§2-4光的折射》学案.doc

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1、§2—4光的折射【教学目标】 　　一、知识与技能 　　1．了解光的折射现象。 　　2．探究并了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。 　　3．了解光在发生折射时，光路的可逆性。 　　二、过程与方法 　　1．通过实验观察、认识折射现象，培养学生初步观察的能力。 　　2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 　　三、情感态度与价值观 　　1．有与他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的见解。 　　2．逐步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的感觉。 　　【教学重点】 　　1．探究并了解光从空气射入水中

2、或其他介质中时的偏折规律。 　　2．使学生进一步了解科学探究活动过程，培养学生初步的探究能力。 　　【教学难点】 　1．了解光在发生折射时，光路的可逆性。 　　2．解释有关光的折射现象。 　　【教法】 　　实验为主的探究式教学、讨论式教学。 　　【教具和媒体】 　　玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机 　　【教学过程】一、引入 演示魔术：空碗出财宝（放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见。） 组织学生活动：叉鱼比赛。 师：同学们对以上的现象一定很好奇，那么我们一起通过这节课“光的折射”的探究

3、，就可以揭开它们的神秘面纱了。二、新课进行 （一）光的折射现象 探究1：观察光从空气射入水中的传播路径，并把你看到的现象画出来。 引导学生进行猜想。 指导学生设计实验所需器材和方案。 巡视分组实验（要求画图记录下观察到的光进入水中的传播途径） 引导交流实验结果。 学生可以看到光的偏折现象，告诉学生，这就是光的折射现象，若换成其他介质光也会发生偏折吗？指导由学生演示光从空气斜射半圆形玻璃砖，从而引出折射现象的定义。 师总结：光的折射现象定义。 （二）探究2：光的折射规律 采用类比法，结合光的反射规律来探究光的折射规律需研究哪些方面。 

4、引导学生回忆光的反射规律，并讨论光的折射需从哪些方面进行研究。 指导学生用手边的仪器，边做实验边归纳光的折射规律。 （三）眼睛受骗 解释魔术“空碗出财宝”（配合播放光路图）引导学生利用所学的知识加以回答，最后强调看见的硬币是硬币的像。 引导学生解释刚才在叉鱼比赛中，为什么同学总是把叉子叉在鱼的上方。（配合播放光路图） 教师提问：有的同学喜欢游泳，看水只有齐腰深，可到水中就不止了，这是什么原因。  师：同学们学了光的折射知识后，要懂得应用到生活中，在游泳时要特别注意安全。 教师提问：你见过海市蜃楼吗？你知道海市蜃楼是怎样产生的吗？ 教

5、师总结：我们已经知道，光是沿直线传播的，其实严格地说，光只是在均匀的介质中才沿直线传播，如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播而会发生折射。海市蜃楼是一种由光的折射产生的现象。（配合播放电脑中的图片和两段录像）三、小结 师：通过今天的学习，有哪些收获？（结合板书）四、跟踪练习　　1、是非题　　（1）光从一种物质斜射入另一种物质时传播方向一定改变。（）　　（2）折射光线和入射光线之间的夹角叫做折射角。　　　　（）　　（3）光从空气沿法线射入透明的另一物质时，折射角等于90°。　　（）　　（4）折射光线和入射光线分居在法线的两侧。　　　

6、　　　（）　　（5）法线、入射光线、折射光线不一定在同一平面内。　　（）2、填充题　　（6）光从一种物质斜射入另一种物质时，光的传播______会发生改变的现象叫作_____。从一种物质进入另一种物质的光叫作______，______与法线的夹角叫作折射角。　　（7）光从空气斜射入另一种物质，折射角______入射角。光从另一种物质斜射入空气时，折射角______入射角。当入射光线垂直于界面入射，折射光线的传播方向______（选填“改变”、“不改变”）。　　（8）如图所示，MN为两种物质的界面。光线AO为______光线，光线OB

7、为______光线，光线OC为______光线。∠AOD是______角，∠DOB为______角，∠QOC为______角。从图中可知入射角为______度，反射角为______度，折射角为______度。五、当堂检测1．在星光灿烂的夜晚仰望天空，会看到繁星在夜空中闪炼，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是A.星星的发光是断断续续的B.被其他星体瞬间遮挡的结果C.星光被地球大气层反射的结果D.星光被地球大气层折射的结果2．若水中的鱼能看到岸边的人，它看到的人其实是A.变矮了的人的实像B.变高了的人的实像C.变矮了的人的虚像D.

8、变高了的人的虚像3．关于光的反射和折射现象，下列说法正确的是A.漫反射是一种折射现象B.平面镜成像是一种折射现象C.光在不均匀的空气中传播的路径是弯曲的，这实际上是折射现象D.池水看起来比实际浅些，这是由于池底射向空气的光线，折射角小