综合素质评价手册填写、使用规范.doc

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1、临城县第二中学学生综合素质评价手册填写、使用规范学校实行初中学生综合素质评价制度，目的是全面监测学生成长发展的全过程、各方面，并逐步将过程性数据作为升学依据。评价内容涵盖基础性发展素质评价、专门性发展素质考查、综合实践与创新活动评价、创新实践成果评价及综合性评价几方面。学校领导、班主任、任课教师及其他相关工作人员要各负其责、分工明确、严肃认真、相互协作，确保学生各项信息真实、准确，全面体现学生各个阶段的发展过程。1、首先要求班主任将《手册》及时下发至每个学生，让学生填写封面有关信息和评价内容中的本人爱好特长、奖励情况以及自我评价，收齐后以

2、班为单位组织进行评价和填写。2、各班分别成立学生素质评价学生评价小组和教师评价小组（班级学生评价小组以班委干部为主；教师评价小组以班主任为主，任课教师参与）。根据《手册》前言所划分的等级要求，组织班主任和任课教师在学生评价小组进行评价的基础上，对每个学生的分类评价指标进行教师评价。3、学生素质评价分类指标等级分为A、B、C、D四个等级，结合班级学生思想、行为等各方面表现进行实事求是的测评，然后进行等级划分获得每个评价维度A等级的人数控制在班级学生总数的20%-25%，获得B等级的控制在45%-50%，其余35%-25%为C和D两个等级。4

3、、班主任在汇总学生各评价指标后，组织学生评价小组为本班学生在《手册》分类指标中填写小组评价等级和小组评价评语；然后由班主任负责的教师评价小组为学生填写教师评价。最后由班主任为学生填写综合评语并进行综合评价等级认定（综合评价等级分ABCD四个等级），并签署班主任姓名、注明填写时间。5、家长评价部分，由班主任让学生带回家让家长实事求是的在相应的栏目内划“√”或填写有关内容，注明填写时间。6、各班级在完成评价后，将本班学生的素质综合评价等级在班内公示后报教务处，由教务处汇总后以电子版形式于放假前报主管校长处，学校将进行公示和存档。